人民2003课标版《一中国早期政治制度的特点》优质课教案下载

人民2003课标版《一中国早期政治制度的特点》最新教案优质课下载

本专题学习中国古代政治制度的演变，上起先秦，下讫明清，大体可以划分为两个大的阶段，即早期阶段（夏商周时期，前2070年～前476年）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475～1840年）。作为专题一的第一节中国早期政治制度的特点，我们首先要搞清楚两个概念，即和“政治制度”。“中国古代早期”概念的时间范围：上限——国家形成；下限——秦统一以前。也就是中国历史上的夏商周三代。这个时期是我国从原始血缘部落时代向封建专制时代的过渡时期，带有明显的承前启后色彩，以此为切口，可以更深刻地认识中国早期政治制度的特点。政治制度：特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。其次本节的关键词是“特点”，整节课都是围绕着夏商周的政治制度的特点展开，本节课的重点是西周分封制与宗法制；难点是分析理解中国早期政治制度的特点，宗法制和分封制的关系。

二、目标及解析

（一）目标

1、了解早期国家的产生，能说出夏商政治制度的特点。

2、识记西周推行分封制的含义、内容和影响。

3、理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及推行宗法制的作用。

4、认识中国早期政治制度的特点。

（二）解析

1、通过回顾原始社会部落联盟的知识，引导学生得出国家的出现是生产力的发展推动生产关系变革的结果。

2、让学生带着问题快速阅读课本，找出夏商政治制度的特点。

3、利用课本第6页的“资料卡片”及多媒体展示个封国的地图，进而引导学生得出周天子与诸侯的权利与义务；最后有学生总结归纳分封制的含义及影响。

4、带领学生回顾宗法制由父系氏族社会出现到夏朝世袭制的发展，商朝宗法制的完善，最终在西周确立的过程，突出宗法制的基础是血缘关系，核心是嫡长子继承制。结合多媒体展示的图片资料分析宗法制和分封制的关系。

5、在小结中回顾夏、商、西周的政治制度，进而引导学生归纳出中国早期政治制度的特点。

三、教学问题诊断分析

1、学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，在分析国家起源的根本原因时会有难度，教师应培养学生综合分析问题的能力，同时帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。

2、分封制和宗法制是本节课的重点亦是难点。分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。

3、在引导学生小结本课的过程中，通过对夏、商、西周的政治制度的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。

四、教学支持条件

1、采用多媒体课件辅助教学。

2、通过设计问题串，以集中学生的注意力和激发兴趣。

3、设计问题探究，引导学生突破重点，培养学生分析解决问题的能力。

五、教学过程设计

（一）基本流程

（二）教学情境

导入：夏是我国最早的奴隶制国家，那在夏之前的中国社会是部落联盟，当时的权力交接通常以禅让的方式实现，随着生产力的发展，贫富差距越来越大，阶级分化开始出现，国家机构的雏形开始出现。那么国家起源的标志有哪些呢？（引导学生看课本第一段得出）