必修一《二走向“大一统”的秦汉政治》新课标优质课教案设计

必修一《二走向“大一统”的秦汉政治》新课标教案优质课下载

3、情感态度价值观：认识秦汉时期中华文明形成和发展，初步认识中华民族在初期发展中各方面取得的成就。

【教学重点和难点】

专制主义中央集权制度的形成、发展及影响。

【教学安排】

一课时

【教学准备】

智能手机、多媒体、学案，本节课利用智能手机与电脑的链接，采用手机教学，展现手机的展示功能、及时反馈与批注功能。

【教学过程】

一、导入环节

通过对旧知识的复习直接引入本节课内容——秦汉时期，中国古代封建社会第一个大一统时期。

展示秦汉时期的时间跨度，教师并对秦汉时期进行总体概述。

二、学生自学，展示交流

出示秦汉时期政治、经济、思想文化的基本事实表格（学生手中有学案），学生自主完成基础知识，教师通过巡视检查，抽出具有代表性学生的答案进行手机拍照，展示在大屏幕中，同时学生进行讲解。其他学生提出质疑与问题，教师根据实际情况给与讲解。

在学生自学展示交流的基础上，教师引导学生总结秦汉时期的基本特征，得出结论：政治上①统一多民族国家形成并不断发展；②专制主义中央集权制度确立和发展。经济上①小农经济为主导的封建经济发展；②经济重心主要在黄河流域；③外贸开始：丝绸之路。文化上①新儒学发展、科技领先、文艺繁荣、外来思想文化开始传入；②统治者加强思想文化专制。

三、合作探究

教师提出问题思考：如果让你用一个词来归纳秦汉历史特点，你认为哪个词合适？

学生进行讨论，展示并说明理由。

四、高考要求

教师展示近三年来，高考中关于秦汉时期的考察点表格，根据表格统计情况，给学生强调在复习中应该侧重在秦汉政治与儒家思想的发展上。

五、当堂训练

教师展示近几年来与本节课复习相关的高考真题，请学生进行回答并进行分析。教师对学生分析进行评价的同时在PPT上通过手机进行批注，强调选择题在答题时要抓住题干重点进行解答。

【教学反思】

本节课采用全新的技术——智能手机运用于教学之中，体现现代教育技术与学科融合的特点，具体运用展示、及时反馈和批注等现代教育技术中的功能，整合了电脑、展台等教学资源，能及时有效的开展有针对性教学，起到了一定效果。但是作为一节二轮复习课，教学中的深度有限，侧重在高考题的讲解上，对学生能力提升帮助还有待提高。