必修一《三君主专制政体的演进与强化》公开课教案下载

必修一《三君主专制政体的演进与强化》公开课教案优质课下载

2、课时：1课时

3、学生课前准备：

每个学生做一份关于古代选官制度的资料卡片

上网搜集或阅读课本关于古代选官制度的相关内容。

②复习目标：

识记考点：

知道世官制、察举制与科举制，了解中国古代选官制 度的变化。

复习重点、难点 ：

（1）引用新材料考查历代选官制度的特点、作用等。

（2）结合文物史料或历史遗存考查科举制的实行及影响

③教材简析：中国古代的选官制度是古代君主专制政体强化的一个重要表现，通过对古代选官制度的学习能更好的理解专制主义中央集权政体。

学情分析：

本课授课对象是高二下学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，通过初中，高中的历史学习，他们理解能力也有很大大程度的提高，但没有形成体系；分析问题还缺乏深度。所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、创设情景材料等形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

④教学媒体的选择和设计

在教学手段上采用计算机辅助历史教学，配以图片资料、课件等互联网络资源把教学内容直观、形象、生动地展现出来，直接作用于学生的感官，活跃了学生的思维，起到了化难为易，化抽象为具体的作用。

教学策略的设计

俗语说：教无定法，贵在得法。为了实现创新素质培养目标，我采用了情境问题教学法，自主学习法，体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律。主要设计思想如下：

(1)采用情景设置、体验感受等开放的教学模式，指导学生运用观察实践学习法，引导学生有效参与，为学生的思维力、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。如身边的公务员考试火爆现象，当前的高考改革等时政热点问题。

(2)突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体作用。通过设计学生活动，放手让学生自己去解决些问题，通过开放的教学形式，突出学生的体验和感知，兴建知识主动性用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度和深度上开拓学生的思维。如对中国古代选官制度的基本知识点的分析，采取学生自己动手做资料卡片，教师采取同学的资料卡片做课件，让学生自己开阔梳理知识点。

(3)充分发挥多媒体的作用。利用互联网络繁杂抽象的问题简易化。这样既能激发学生的兴趣，培养了学生观察、分析、归纳等自主学习的能力，又可提高教学效率。

⑤教学过程：

导入新课：同学们，先让我们看两幅图片，这两幅图片说明了当今的一个什么现象?(出示课件)

【百度搜索：公务员金饭碗图片】

【百度搜索：公务员考试现场图片】

说明：通过考试选拔官员起源什么时候。古代的选官制度有哪些？