人民2003课标版《四专制时代晚期的政治形态》优质课教案下载

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2．过程与方法：

利用多媒体手段，提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。通过对图文资料分析和思考，使学生从宏观上理解君主专制政体演进过程并且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生能客观全面的评价封建专制制度，并且认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。

二、教学内容

教学重点：明朝废除丞相制度和设立内阁；清朝军机处的设立；清代的边疆政策教学难点：明清时期中枢权利机构的变化如何体现专制皇权的加强；

君主专制制度的加强对中国社会的影响

三、学情分析

学生对古代专制皇权的了解通常受大量历史影视节目的影响，对专制皇权的起源、发展等存在一些误区，而且大部分同学初中基础不扎实，习惯于形象思维，对于较抽象的概念难把握。因此，对于许多史实和观念有待引导与纠正。

四、教学方法

本课主要用多媒体教学，以讲解为主，同时辅以图表、史料分析等方法进行教学。

五、教学训练

主要通过课堂提问和课外练习，让学生巩固和掌握所学的知识。

六、教材讲授

（1）导入:主要采用复习式提问导入

（2）讲解：通过分析史料讲解、图表分析来讲解内阁制度、军机处的设立、边疆政策等内容

（3）小结：对所学的内容进行概括总结

《专制时代晚期的政治形态》教学设计

教材讲授：

一、导入：(5’)

师：同学们，上课之前我们先来看这样一句话“一人之下，万人之上”（播放PPT），这句话是用来形容一个人有很大的权利，相信大家应该都在古装电视剧或者电影中经常看到。那么一般而言，在我国古代什么样的官职才有如此之大的权力呢？

生：丞相

师：大家回答的很对，那么大家好好想想，丞相这个官职最早是什么时候设立的？

生：秦朝

师：刚刚大家都已经说到是秦朝，我们在第三课君主专制制度的演讲与强化中也已经学过，秦始皇统一中国后，为了加强中央集权在政治上采取的一个措施就是在中央设立三公九卿制度（丞相、太尉、御史大夫）（板书），那大家再好好想想，丞相都有些什么职能？