人民2003课标版《四专制时代晚期的政治形态》优质课教案下载

人民2003课标版《四专制时代晚期的政治形态》最新教案优质课下载

简而言之，即两个主要史实，一个核心史论。史实是史论的基础，史论是对史实的解释。

2、学情分析

学生在初中已大致了解了中国古代专制制度的发展史；学生通过前三课的学习，基本掌握了我国古代政治制度的特点和演变轨迹；高中生有一定的文言文阅读能力，因而可在课堂上呈现部分原始文献帮助学生加深对相关史实的理解。

3、教学重点:

明清加强君主专制的措施及其对当时社会所产生的影响。

教学难点:

比较内阁与军机处的异同;理解军机处的设置标志着君主专制制度达到了顶峰这一史论。

【过程设计】

导入新课

同学们，前面我们一起认识了我国古代政治制度的特点，并了解了从秦汉到元朝这一期间专制制度的发展历程。那么，古代专制制度最终演变情况如何呢?这就是我们今天本节课的主题——专制时代晚期的政治形态。

讲授新课

一、内阁制度的形成

1、废丞相

呈现史料1(多媒体显示)

自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然期间所用者多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此领领，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。

—— 朱元璋:<<皇明祖训·首章>>

点评:从材料中可以看出，朱元璋因担心丞相“专权乱政”而废除丞相，其治国原则是分权行政。

呈现史料2和3

(汉哀帝在罢免孔光丞相之职的诏书中说) 丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。

——《汉书·孔光传》

以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。

——《贞观政要》

设问:依据上述史料，简要描述自汉朝至明朝历代皇帝眼中丞相形象的演变。

小结:三则史料，均为皇帝对丞相之职的评论，具有可比性。按照国学大师钱穆先生的说法，汉代丞相是首长负责制。唐代丞相是委员负责制。自汉至明，丞相的地位与职权发生了相当大的变化。

2、设内阁