必修一《四专制时代晚期的政治形态》公开课教案下载

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情感，态度与价值观：通过本课学习，认识到制度建设对国家稳定，发展的重要性，以及君主专制中央集权制度对中国历史发展的影响等。三、学习者分析

从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣，因此在教学中注重情景教学的同时引入问题分析和习题训练，这样做既有利于提高学生学习历史的兴趣，有能培养学生分析历史问题，解决历史问题的能力。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：明朝废丞相与设内阁，清朝设立军机处

教学难点：明清时期中枢机构的变化如何体现专制皇权；君主专制制度的加强对中国社会产生的影响。

解决措施：①通过图片，历史史料的解读分析，情景问题提问使学生深入理解明清如何体现专制皇权。②通过小组自主探究学习分析历代君主专制加强的主要方式，及对中国社会产生的影响。③通过习题训练使学生深入理解明清中枢机构如何强化专制皇权。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入

00’01”-01’37”情景导入课题①皇帝这样描述自己的辛苦的诗词：②情景问题

通过情景互动将学习主题锁定在明清时期通过SMART展示，放大情景问题，激发学生学习历史的兴趣，导入学习主题。新授课

01’38”-07 ’04”一．明朝废丞相，设内阁①通过历史史料提问：明朝废丞相的原因？②通过历史图片结合史料展示明朝设内阁的过程，并提问：明朝内阁的特点。①学生根据 SMART展示史料回答明朝废丞相的原因。②学生根据图片信息及教材归纳内阁的特点。通过SMART展示历史史料及图片，教师运用魔术笔功能将重点通过放大突出其重要性。新授课

07’05”-12 ’47”二．清朝设军机处①通过关于军机处图片提问：清朝设立军机处的原因。②通过三幅帝王图配及三则史料展示清朝中枢机构的变迁来强调“君主专制的强化”③通过表格展示，和军机处日常工作史料，突出“军机处的设置对强化君权的作用”①通过图片及教材知识归纳军机处设置的原因和特点。

②通过对史料的分析掌握清朝中枢机构的权力变迁系统把握“清朝如何强化君权”③通过对军机处日常工作的了解，体悟军机处“跪受笔录，承旨办事”的特点运用SMART的放大缩小功能突出教学主题；通过魔术笔的功能强调军机处的特点。通过表格功能归纳清朝如何强化君权。新授课

12’48”-15 ’01”三．明清君主专制空前强化对中国社会发展的影响

教师启发学生思考并回答问题：“明清君主专制空前强化对中国社会发展的产生了哪些影响？”

学生根据所学知识回答问题运用SMART彩色笔的书写功能，引导学生从政治，经济，思想文化三个方面思考归纳。习题巩固

15’02”- 23’08”四．习题巩固在白板上展示与本节课相关的六道选择题，要求学生完成，教师运用SMART功能键辅助教学。学生分为六个小组，分组完成选择题，并解析。运用SMART彩色笔的功能，将选择题材料和选项中的有效信息点进行标注。将解题思路长时间保留在白板上。能有效地引导学生分析历史问题。知识升华

23’09”-29 ’20”五．知识升化教师提问：①古代加强君主专制的五种主要方式有哪些？②在白板上用SMART的缩小放大功能将“古代加强君主专制的五种主要方式”进行展示学生分组讨论，并归纳出“古代加强君主专制的主要方式”，教师补充说明。在白板上用SMART的缩小放大功能即可节约白板的实用空间，又能提高课堂教学学习效率。中西对比

巩固提高

29’21”-34 ’40”六．巩固提高在白板上列出表格，要求学生完成“明清时期，中国和西方历史的不同走向”

学生分组讨论，完成表格内容的填写。在白板上运用SMART插入表格功能绘制表格；运用彩色笔功能完成表格内容的填写。这样使课堂容量大。课堂小结

布置作业

34’41”- 39’09”七．课堂小结

布置作业白板展示本节课主要内容线索，并提问，布置作业学生根据教师的引导回答问题，总结本课主要内容使用SMART的相关功能使课堂容量大，并可会看前面讲解时留下的批注。

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