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2. Let’s talk部分的教学挂图或课件（将放风筝和植树分开展示）。
3. Let’s talk部分的教学音频。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(一)课前复习
1. 闪卡
教师快速出示Let’s learn部分的词汇卡片，请学生分组抢说。抢说正确的同学所在组得一分。
2. Part A: Warming-up: Look, tick and say
本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。可要求学生参考本部分几幅图片的内容阐述为什么喜欢某个季节，并根据学生的程度进行引导，让他们拓展说出其他更多的原因。为了增加本部分的趣味性，教师也可要求学生同桌之间互相对话，并且在回答原因时，加上动作。
(1) T: What is your favorite season, S1?
S1: Spring.
T: Why?
S1:(做放风箏的动作)Because I can fly a kite in spring.
(2) T: What is your favorite season, S2?
S2: Summer.
T: Why?
S2:(做游泳的动作）Because I can swim in summer.
(二)新课导入
师生问答导人新课：
T: What do you often do on Sunday, S3?
S3: I often ...
T: What do you often do on Monday, S3?
S3: I often ...
教师接下来提问另一位学生：
T: What do you do in spring /... , S4?
S4: I often ...
教师指着另一位学生问：
T: What about you, S5?
S5: I often ...
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)