人民2003课标版《一列强入侵与民族危机》集体备课教案设计

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引导学生对中国近代史的划分复习：

旧民主主义革命与新民主主义革命的划分：（1840-1919-1949）

指导学生解读时段特征：

总述：鸦片战争到1912年清帝退位（184-1912），是中国半殖民地半封建社会秩序逐步确立时期，也是中国社会在屈辱中走向近代化时期，主要处于旧民主主义革命时期。

政治：屈辱线索——列强发动鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，中国主权遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会。

抗争线索：农民阶级掀起了太平天国运动和义和团运动；地主阶级先后发起了洋务运动和清末新政；资产阶级先后发起了戊戌变法和辛亥革命，中华民国成立，晚清统治于1912年结束。

经济：随着西方列强侵略的加剧，中国的经济结构发生了质的变化，自给自足的自然经济逐渐解体，并被纳入资本主义世界市场。

思想：清朝统治者从“天朝上国”的梦幻中逐渐惊醒，向西方学习逐渐成为主流思想。“中体西用”、资产阶级维新思想、三民主义、民主与科学的思想、马克思主义先后登场，在色会上起了思想启蒙作用。

生活：随着中西交往的增多以及戊戌变法和辛亥革命的推动，西方的生活方式传入中国，中国的物质生活和礼仪风俗受到冲击，向近代社会迈进。

2013年-2016年高考全国新课标卷考点：

全国一卷：

晚清发展趋势、近代经济、近代民主革命、戊戌变法、甲午中日战争、近代社会生活变迁。

全国二卷：

晚清海洋利用的变化、近代人口增长和压力、清末新政（选修）

本学段的学法指导：

学习该学段的历史时，应该用不同史观看待历史史实，注意与中国近代化历程相结合。

应结合两次工业革命、启蒙运动和资本主义世界市场等世界历史事件，注意知识的横向迁移。

探究活动一：在西方坚船利炮的冲击下，中国的社会性质发生了深刻的变化。

组织学生对这一论点进行史论结合进行评析。

可从历史的进步和历史沉沦两个方面进行论述。

探究活动二：为争取民族独立和人民解放，中国人民不断抗争。

（提示从中国近代各阶层：地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的抗争史实进行分析）

组织学生对这一论点进行史论结合进行分析。