《二中国军民维护国家主权的斗争》优质课教案下载

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二、历史学科核心素养：

1、了解中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强末能将中国变为其殖民地的主要原因，培养学生历史解释能力。

2、适当引入史料，让学生逐步形成“史由证来，论从史出”的意识，培养运用多元史观评价历史现象的能力。

3、通过学习，深刻理解维护国家主权对中华民族的重要性，形成“国家兴亡，匹夫有责”的历史使命感和社会责任感，培养学生的家国情怀。

教学重难点:

分析和评价三元里人民抗英斗争的性质及历史意义。

全面把握义和团运动发生的原因，理解义和团运动“扶清灭洋”的口号，分析义和团运动失败的原因。

四、教学过程：

首先引导学生回忆中国近代史上（十九世纪）西方列强发动的五次侵华战争的时间、国家、签订的条约及主要内容。

在学生回答、教师补充完毕的情况下，将学生分组讨论，从而引导学生将中国人民的抗争分为两大类：政府官兵的抵抗和人民大众的抵抗，导入新课。

(一)三元里人民的抗英斗争

1、原因：

(PPT投影----三元里人民抗英斗争相关史料)引导学生阅读史料相关内容，总结分析三元里人民抗英斗争的原因。

⑴英军入侵

1841年，英军先后侵占香港岛、攻占中国东南沿海的一些城市。占据广州四方炮台的英军到三元里抢劫。

⑵腐败的清政府无法领导反侵略战争，不能也无法组织有效的抵抗。

⑶中国人民基于“国家兴亡，匹夫有责”的优良传统，自发组织起来，英勇抗击，承担起反侵略战争的重担。

2、经过：

引导学生阅读书本右侧的资料卡片，体会三元里人民斗争的英勇气慨。

历史意义

三元里人民抗英斗争究竟能否上升到爱国主义的高度来评价呢?

史学争鸣----PPT投影相关史料

⑴张鸣教授在《乡土心路八十年》中指出“乡民们对肆虐残暴的国家并不怎么在乎，他们对侵略者的反抗，主旨着眼于自卫身家，自保乡里”。茅海建教授在《天朝的崩溃》中也指出：三元里等处民众进行的是一次保卫家园的战斗，而不是一场保卫祖国的战争，因为当时的民众还不具备近代的民族国家观念。中国近代具有国际观念的近代民族主义，萌芽于甲午战争之后，成熟于五四运动时期，到抗日战争时期已被各阶层所普遍接受。

⑵它是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争，表现了中国人民坚决维护国家主权的爱国精神。(教材中的观点)

（二）左宗棠收复新疆(略讲)