人民2003课标版《三伟大的抗日战争》优质课教案下载

人民2003课标版《三伟大的抗日战争》最新教案优质课下载

本课教学对象是高一学生，对学习新知识、新方法的求知欲较高。但他们对抗日战争大多停留在了解的浅层次，在学习过程中易生搬硬套书上的观点，被教材牵着鼻子走；作为四川人，对川人抗战的历史更是知之甚少。

设计思想：

基于教材地位以及学生现阶段认知特点，结合乡土历史资源，我以四川抗战为典型代表，以“血铸川魂”为主线，引导学生探讨在侵华战争的侵害下，四川是怎样在大后方屹立不倒，为抗战作出重大贡献；最后将四川坚持抗战的精神升华为“川魂”，与学生形成情感共鸣，并为其以后学习生活提供指导和借鉴。

教学目标：

①列举出侵华日军的罪行，简述中国军民，特别是四川军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性。

②探讨中国抗战胜利的原因以及抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，培养阅读史料和知识迁移的能力。

③在川人抗战的情感体验中，感悟“川魂”，发扬不屈不挠、不怕吃苦的抗战精神。

教学重难点：

重点：全民族抗战史实，抗战胜利的历史地位。

难点：抗战胜利的原因。

【教学环节】

教学环节教师活动学生活动设计意图引路

探路

修路

铺路

扩路

夯路创设

情境

梳理解读活动

讨论活动导入：出示1937年冬天，四川安县曲山镇农民王者成邮寄给儿子王建堂的一面“死”字旗。引导学生思考，是怎样的信念让一位父亲鼓励自己儿子送死？安县农民抗日只是川人抗日的一个缩影，四川还有哪些抗日的感人事迹？

一、日本侵华

展示图片“大祸临头”，设问：这幅图反映当时的中国面临怎样的大祸？

（一）侵华原因

展示图片“日本儿童走珠玩具”，设问：儿童玩具反映日本怎样的野心？日本为什么要在20世纪30年代发动侵华战争，灭亡中国？

（二）侵华过程