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必修一《一太平天国运动》最新教案优质课下载
一、太平天国运动的兴起与发展 （板书） 导入：课间播放《太平天国》主题曲《浩浩乾坤》导入新课。 今天我们就通过一位名叫阿荣的太平军的人生经历,来了解一下太平天国运动的发展历程。 （通过故事的形式让学生乐意接受，有兴趣学习。）
1、原因：（板书）
出示幻灯片阿荣的故事第一回
第一回：我人生的转折 我叫阿荣，广西桂平人。我拥有一个幸福的家，靠织布种地为生。可是，最近几年，听说有了洋布，咱家的布没人买了，父亲种的田完了租剩余还不够全家人吃。今年还发生了旱灾、蝗灾，地主天天上门逼债，而政府反而增加许多捐税，实在是走投无路了。1850年，我们全家都加入了“拜上帝教”。大家都以兄弟姐妹相称。 要求独立完成问题：逼得阿荣全家走投无路的原因有哪些？请同学们根据材料和课本内容概括主要原因。
学生回答后教师明确，并强调根本原因和直接原因。
2、过程：（板书）
出示幻灯片 阿荣的故事第二回 太平天国形势示意图
（结合地图、图片使学生较直观、形象、简单地接受其过程）
第二回：我的军事生涯
设问：请同学们快速浏览教材内容，指出在1851－1864年间，阿荣的军事生涯中可能看到或经历哪些重大事件？
学生回答后，老师用图片展示重大历史事件及其经过、人物等。
二、《天朝田亩制度》（板书）
出示幻灯片 阿荣的故事第三回
1、主要内容 2、目的 （板书）
第三回：若干年后，阿荣请人整理自己的回忆录。名为《一起走过的日子》，其中写到：
《天朝田亩制度》刚颁布时，大家都很高兴。母亲感动得不行，连说，“这可是我们一辈子想要的日子啊，没想到我也可以分到和男丁一样多的地！这下好了，每个人都不用担心挨饿受冻，都分到固定量的米和棉布。再也不受地主欺负了！”
分组讨论解决问题：《天朝田亩制度》哪些规定让阿荣母亲非常感动？哪些规定是她不愿意接受的？她理想中的社会是怎样的？请同学们根据课文内容概括要点。
学生回答后教师明确，并指出土地和产品的分配原则和方法。说明其产品的分配不能调动农民的积极性。
出示幻灯片 资料
“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。”……
“凡男妇每一人自十六岁以上受田，……，则十五岁以下减其半……。” ———《天朝田亩制度》
根据上述材料结合课本分组解决以下改错题：
甲：我家有5口人，3男2女（小女儿13岁），按《天朝田亩制度》的规定，不论男女，都可以分得一份田地，那我家可以分得5人的好田地
甲：这比以前没有田耕好多了。5个人的田地够我耕了，以后不但吃穿不愁，还可以把剩余的拿到街上去卖，添置一些家业。
学生回答后教师明确。