《二辛亥革命》公开课教案下载

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教学目标

知识与能力

掌握中国同盟会、武昌起义、中华民国与南京临时政府、《中华民国临时约法》等重要概念及基本史实。

根据课标要求，简述辛亥革命的主要过程，认识推翻封建专制制度及中华民国的成立，归纳其历史功绩及存在的局限性。

过程与方法

通过对课本内容的阅读，教师借助影像和图片资料，以革命准备—革命爆发—革命成果—革命结果为线索进行授课，帮助学生系统地把握辛亥革命的这一历史事件过程。

学生要充分发挥其主观能动性，自主思考，通过学习武昌起义后的复杂形势，要认识到革命潜伏的危机，并分组进行合作探讨：“你是如何评价辛亥革命的？”全面认识辛亥革命的历史意义和局限性。

情感态度与价值观

1. 通过本节课的学习，有助于学生从宏观上把握辛亥革命的全过程，深入认识辛亥革命爆发的历史必然性，更有利于培养学生的理性思维，升华他们的爱国主义情感。

2. 在掌握革命的发展历程之后，有助于学习孙中山等革命派人屡败屡战、愈挫愈奋的人生轨迹，学习辛亥烈士不畏牺牲的精神，坚定社会主义的理想信念，执着追求，永不言弃，引导学生树立正确的人生观。

学情分析

高一学生刚刚经历过中考，同学们辛亥革命对这块知识的掌握应该还可以；另外，同学们在日常生活中对像《辛亥革命》等此类爱国电影也接触较多，对于帮助学生了解其基本史实有很大的帮助。因此在学习本节课的过程当中，我们应该鼓励学生自主探究、学习思考、小组合作，教师引导，师生共同归纳总结，积极培养学生的学习主动性和团队合作意识。

教学重难点

重点：掌握革命准备及爆发——中国同盟会的成立和武昌起义的时间、地点、结果及影响，能够概述《中华民国临时约法》的主要内容。

难点：全面客观地评价辛亥革命，辛亥革命的历史意义。

教学方法和教具

本节课我将使用多媒体教学，运用图像法、启发式教学法、演绎法、史料分析法、问题探究法、讨论归纳法等多种方法，借助影像资料、图片、史料等等让学生积极主动参与到整个教学过程中，实现师生互动。

教学过程

【第一张ppt】：课程知识点的罗列

【第二张ppt】：介绍民主革命的定义和导入新课

师：同学们，我们学习了前一个专题之后知道自1840年鸦片战争始，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，在帝国主义和封建主义的双重压迫下，整个中国近代史可以说既是一部中国人民的屈辱史，也可以说是一段荡气回肠的抗争史。那在专题三我们还是要学习的是近代中国的斗争历史——民主革命时期中国人民的革命斗争。大家知道什么是民主革命吗？（同学们可以把45页导语当中第一句话划下来）。我们说我们国家的双半社会性质往往决定了民主革命的任务，简单来说，我国的民主革命就是要反帝反封建。我们可以看一下本专题中的三个主要事件，从太平天国运动到辛亥革命再到新民主主义革命，农民阶级、资产阶级和无产阶级纷纷登上历史舞台，成为革命的领导者。其中以1919年五四运动为界，分为旧民主主义和新民主主义革命。他们的任务都是反帝反封建，那两者之间有什么区别呢？新民主主义又新在哪里呢？这最大的特征就是领导阶级的不同，它是由无产阶级领导的。五四运动期间呢，无产阶级作为一支独立的力量登上政治舞台，这就揭开了新民主主义革命的序幕。前面我们学习了农民阶级革命太平天国，那今天呢我们首先要学习的是旧民主主义革命当中由资产阶级领导的辛亥革命！大家可以把课本翻到50页。

【第三、四张ppt】：标题+本课结构

师：在正式上课之前呢，老师先放一个视频带大家提前预热一下我们今天要上的主要内容。（第26张播放视频）

师：看完这段短片之后，同学们有没有觉得热血沸腾的感觉？我们既然要来学习辛亥革命，那么就必然要了解这场革命为什么会发生、发生的经过以及最后结果。那本节课也将通过这三个方面来进行学习。这是本课的一个结构梳理。大家首先思考一下第一个问题就是革命为什么会爆发？我们可以从两方面来分析：当时革命爆发之前社会的背景是什么？以孙中山为首的革命党人在革命前夕又进行了哪些准备活动？

【第五张ppt】：革命背景