《二辛亥革命》优质课教案设计

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学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、推翻帝制、建立中华民国等历史基础知识。

理解辛亥革命爆发的复杂原因。

运用历史辩证法来分析辛亥革命这一重大社会变革给当时社会带来的深刻影响。

过程与方法：

通过多媒体技术利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，学生在历史课堂中体会论从史出、辨证看待问题等历史学习方法。

通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

情感态度价值观：

学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

教学重点与难点：

重点：辛亥革命的过程及历史意义

难点：《中华民国临时约法》

教学方法：情景设置法、史料分析法、表格分析法、小组合作交流法、讲授法

教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：创设情境：挽救民族危亡——三位伟人——三次巨变——孙中山

教师：鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国人民面临两大任务：民族独立、国家富强；不同的阶级不同的阶层做出了不同的努力，涌现出三位伟人，领导中国人民实现了三次历史性巨变。本节课来共同学习第一次巨变——辛亥革命。展示辛亥革命概念：“辛亥革命”有广义和狭义之分狭义：1911年武昌起义。广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。

展示学习要求：

了解兴中会成立、同盟会成立；

理解武昌起义和中华民国的成立；

理解《中华民国临时约法》；

探讨辛亥革命的历史意义。

第一环节 了解感知

教师：展示填空，检查预习效果，帮助学生梳理知识

一、同盟会与武昌起义

1．1894年，孙中山在檀香山成立 ，第一次提出“振兴中华”的口号，建立第一个 。成为广义上“辛亥革命”的开始。

2.为加强革命力量的联合，1905年，多个资产阶级革命团体在日本东京成立了 ，这是近代中国第一个 .

3．1911年10月10日，在 和 组织和发动下，湖北新军中的革命党人率先发动武昌起义，并取得成功，成立了 ___ ，