人民2003课标版《三新民主主义革命》新课标优质课教案设计

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非全国卷2012—2016年每年都有涉及。

（2）考察内容：

主要考察五四运动的影响、中共成立的背景等。

2.课程标准：

概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

【教学过程】

学习目标1：

通过分析补充的史料、小组讨论，理解五四运动爆发的背景。

评价任务1：

能够从国际、国内两个方面，基本归纳出五四运动爆发的时代背景。

【补充史料】

材料一：日本首相寺内称：在他任期内，1916—1918年日本对华借款项倍于前，日本在华权利何止十倍于《二十一条》。

材料二：1917年俄国十月革命图片。

材料三：北洋军阀对人民的压榨：1912—1919年 田赋增加了7倍，盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加6倍。

材料四：从1916—1919年，北洋军阀共借外债199次多，债权国包括日、美、法、英、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库卷、期货为担保。

材料五：辛亥革命前后工人人数及罢工次数：

人数：1911年前50—60万；1919年 200万，手工工场工人和店员已增至1200万人。罢工次数：1912—1919年间，罢工130次，仅1919年前5个月就达19次。

学习目标2：

通过阅读教材，了解五四运动的经过、结果。

评价任务2：

能够准确说出五四运动爆发的导火线、口号、中心、主力、结果，并完成例1.

例1：“这个运动由学生掀起，是自动的，没有人指使，也没有人操纵，只是爱国的热情表现。所以等到学生运动扩展而为商人罢市，由北京而及于上海，这运动的目标初步达成之后，这运动也就消歇下去了。但是影响所及，学生们醒起来了，五四运动一变而为新文化运动。”从中不能得到的信息是五四运动( A )

A．在共产党领导下学生运动日益扩展 B．中心最初在北京

C．是一场伟大的思想解放运动 D．突破了知识分子的范围

学习目标3：