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《一新中国初期的政治建设》公开课教案优质课下载
教学策略选择与设计
1.教学设计理念：引导学生自主学习，将相关问题先抛给学生，引导学生自行思考解决，教师进行归纳梳理，设置相关探究活动，引导学生小组合作探究，教师答疑解惑并整理，体现学生的主体地位，调动学生的课程参与性。
2.教学活动策略：
（1）课前引导学生自主预习；
（2）课堂引导学生思考讨论；
（3）课后安排习题训练巩固。
教学资源与工具设计制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课提问上节内容：1.新民主主义革命胜利的标志是什么？
2.新中国成立后该如何进行建设呢？
3.今天学习《新中国初期的政治建设》回答上节内容：1.新中国的成立是新民主主义胜利的标志。2.思考……复习上节要点，引导学生思维导向本课内容二、自学整理引导学生小组合作整理预习自学问题的答案梳理预习自学问题的答案，推选小组发言人让学生讨论后选出代表展示出高质量的自学答案。三、内容学习：（第一部分：新中国的成立）教师提问：
1.中共为新中国的成立做出了那些准备工作？具体内容是什么？
2.新中国成立的伟大历史意义？
教师补充：第一届政协代行全国人大职权，《共同纲领》相当于临时宪法。学生展示：
1:1949.3七届二中全会：（1）党的工作重心从农村转移到城市；（2）由新民主义转向社会主义。
2.1949.9中国人民政治协商会议第一届全体会议：《共同纲领》
3.新中国成立的伟大历史意义。本部分内容简单，基本可由学生自学，教师进行关键点的点拨和补充即可（第二部分：开创政治制度的新阶段）教师提问:
1. 1954年宪法规定了哪些内容，体现了什么原则，有何意义？
2.新中国的根本政治制度和基本政治制度分别是什么？
3.人民代表大会制度是如何建立起来的？又怎样的地位和意义？
教师补充：人大职权：立法、监督、决定、任免权。
4.中共领导的多党合作和政治协商制度是如何一步步建立起来的？
教师补充：政协（民主党派）的职能：民主监督、政治协商、参政议政。
5.为什么要实行民族区域自治制度？有那几个省级自治区？实行民族区域自治有什么好处？
学生展示：
1.法律保障：1954年宪法（1）国家性质：人民民主专政；（2）根本政治制度：人民代表大会制度；（3）原则：人民民主原则和社会主义原则；（4）意义：新中国第一部社会主义类型的宪法。
2.根本政治制度：人民代表大会制度（1）建立：自下而上，1954第一届全国人大召开；（2）地位：权力机关；（3）意义：政治民主化起步的标志。