《三“一国两制”的伟大构想及其实践》优质课教案下载

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3.小组交流与讨论，使学生认识和感受到和平解决台湾问题是众望所归、民心所向，实现祖国统一是历史发展的必然趋势，“台独”分子的分裂活动是不得人心的。

（二）教学重点

“一国两制”的提出及其历史意义。

（四）教学难点

解决台湾问题的方针。

（五）教学方式

情境教学法、角色扮演、合作与交流法。

（六）教学准备

多媒体教学。

二、教学过程

（一）新课导入

用一张“开门大吉的”的图片导入歌曲《七子之歌》导入新课。

【提问】刚才大家听到什么？这首歌讲了什么问题？

【总结】刚才同学们的听很仔细，今天我们再一次走进香港、澳门、台湾。了解他们的过去，展望它们美好的未来。

设计目的：用当下节目导入新课吸引学生的兴趣，让学生在一上课就集中注意力，进入课堂学习状态。

【多媒体展示】历史回眸——统一问题的由来

（1）①1842年，《南京条约》割让香港岛给英国；(1860年签订《北京条约》，割让九龙给英国；(1898年，《拓展香港界址专条》使英国又以租借的形式占领了新界。

（2））(1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门;(1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权;(19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛.

【提问】你知道台湾历史上两次被外国侵占、又两次回归的情况吗？

(明末：荷兰占领台湾，1662年，郑成功收复台；

(1895年，日本占领台湾，1945年，国民政府代表中国收复台湾；

(1949年，国民政府败退台湾。

通过回顾历史知识，明白香港，澳门和台湾问题的由来是怎样的，激发他们的爱国情怀。

【多媒体展示】港澳问题和台湾问题有区别吗？

港澳问题属于主权问题,台湾问题属于内政问题。