《二外交关系的突破》集体备课教案设计

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（3）了解中日关系改善的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。

2、过程与方法：

（1）结合史料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。

（2）通过分析事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中美关系改善的原因和中日关系改善的现实意义 ，培养探究历史问题的能力。

3、情感、态度和价值观：

通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折、适应生存的能力。

二、教学重、难点：

重点：中国重返联合国。中美关系解冻及其对国际形势的影响。

难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局变化之间的关系。

三、设计思想

针对学生的实际情况，在教学过程中，需要教师结合教材对学生知识、能力的不同层次要求进行重新整合。为此，我们把教材内容作了适当调整和补充：

1、70年代中国外交突破的三大突破；

2、70年代中国外交突破的原因及其对国际关系产生的重要影响；

3、中国外交突破的启示。通过上述内容的调整，形成较完整的知识框架体系，适应学生由表及里、由感性到理性的认知规律。

为激发学生学习兴趣和参与热情，提高教学有效性，我们借助课件配合教学的手段，通过利用图片、影视片断和相关史料进行解读，在教学过程中，创设问题情境，阅读史料、课堂讨论、问题探究等方法，调动学生思考的积极性，引导学生学会辩证地、多角度地分析、解决问题，培养合作、探究精神。

四、教学方法及课时

1．教学方式：问题式（探究式）教学法和史料研读法为主结合多媒体课件。

2．课时：1课时。

五、教学程序

用图片与史实相结合进行展示，导入新课：

1、上一节课我们学习了新中国成立初期，中国在外交领域取得一系列重要成果，但是在60年代，中国陷入巨大的外交困境。大家请看上面的地图，首先，美国为首的资本主义国家对中国实行包围封锁政策；同一时期，中苏关系破裂。中国陷入四面楚歌的外交困境。

2、那么中国是如何化险为夷的呢？这就是我们本节课所学习的内容——外交关系的突破。

下面，我们来看中国在应对这些外交困境时，采取的第一个应对措施就是——重返联合国。

（一、）中国人来了——中国重返联合国

当时《时代周刊》在封面配上了一个醒目的标题“The Chinese are coming”——中国人来了。有关中国重返联合国的情况，我们通过一个小视屏进行了解。（播放视屏）。