人民2003课标版《二外交关系的突破》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观：（1）通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识和国际理解意识，形成全球史观；明确中美关系、中日关系正常化符合中美、中日两国人民的共同利益，符合两国人民的共同愿望；外交关系的处理以国家的根本利益为准绳。

（2）通过了解中国恢复联合国合法席位及中美建交的曲折历程，培养积极进取的人生态度、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

4、重点：中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化及其对国际形势的影响。。

难点：（1）中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系；

（2）乒乓外交、基辛格访华、尼克松访华、《中美联合公报》发表、中美《关于建立外交关系的联合报告》发表、中美两国建立外交关系在中美现代外交史上的地位。

三、学习者特征分析学情分析：本课部分内容在初中课本中已有出现，初中课本侧重于史实的描述，高中课本侧重于理性的分析和知识系统的建构。同时高中学生思维活跃、有个性、有强烈的参与意识，具备一定的概括和分析问题的能力。但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平均有限，对思想史的学习不认真。

在教法上：选择讲授法；问题教学法；情境教学法将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生，因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。

在学法上：采用自主学习法；合作探究法鼓励学生在独立思考的基础上，相互交流学习，使自己的认识、理解和分析更接近真实与客观。

在工具使用上：自制多媒体课件，主要是插入与课文相关的图片以激发学生兴趣，增强感性认识，并利用Powerpoint2007制作板书设计以加大课堂密度。

四、教学过程五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图导入读人民日报的新闻：

当地时间四月六日，国家主席习近平在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行中美元首会晤。两国元首进行了深入、友好、长时间的会晤。双方高度评价中美关系取得的历史性进展，同意在新起点上推动中美关系取得更大发展，更好惠及两国人民和各国人民。

热身抢答环节：外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。那么，你认为影响一个国家外交政策的因

素有哪些？

学生对于第四个小问题可能会答不出来，但知识面宽广的同学会轻而易举作答。

以新闻导入提升学生学习兴趣。通过对简单问题的回顾，检测学生的预习情况，也可以通过抢答使学生投入紧张学习中，因为每个学生都不想输在起跑线上，都想为小组争光。三则活跃课堂气氛，提高学习兴趣；四则引导学生寻找历史信息。

小组合作—讨论

突破一：中国重返联合国

1根据课本89页内容和材料一、二、三分析重返联合国的原因。

2分析中国在联合国合法席位恢复的意义

解疑合探---秀出我的风采

展示要求：

行动迅速，语言流利。

条理清晰，要点简练，

内容完整。

教师点拨：认真找出材料中的关键词，从中美双方因素考虑