《二外交关系的突破》精品优质课教案设计

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对于70年代外交关系的突破的历史，文字、图片、视频资料很多，历史著述也浩如烟海，特别是“26届联大决议”、“乒乓外交”、“尼克松访华”等具体历史事件。这些资料都为教学提供了丰富的素材，也便于学生进行自主学习和探究。并且，相对于前一专题的政治建设，外交内容也更具趣味性，易于引起学生兴趣。

教学重点：中国恢复联合国合法席位，中美关系走向正常化及其对国际形势的影响。

教学难点：中国恢复联合国合法席位、中美关系走向正常化与国际形势变化的关系。

三、教学目标

【知识与技能】

1．概述中国恢复联合国合法席位、中美关系走向正常化、中日邦交正常化的基本过程；

2．识记“双重代表权”方案、《中美联合公报》、《中日联合声明》等知识点；

3．阐明70年代中国外交三大突破的背景及影响。

【过程与方法】

1．通过自主学习，概括归纳中美关系走向正常化、中日邦交正常化的经过；

2．通过对材料的分析和解读得出结论，论从史出，了解三大突破的背景和意义；

【情感、态度与价值观】

1．初步培养开放意识，认识到中国与世界的联系，中国在国际社会中的重大作用；

2．理解70年代外交成就的曲折性，初步形成正确的价值观，更为理性地面对中美、中日两国外交关系及其未来前景。

四、教学准备

多媒体课件等。

五、教学过程设计

【导入新课】（3分钟）

情境创设：最近习近平主席在哪里访问大家知道不？

那么大家在生活中有没有交朋友呢？

11月7日，国家主席习近平在新加坡同新加坡总理李显龙举行会谈。

无论是国家外交还是我们现实生活，交朋友是一件很重要的事情，那么，我们为什么要交朋友？怎样去交朋友呢？学习完这一课，相信同学们会有不同的认识。

点出课题：拨云见日——70年代“外交关系的突破”。

【新课教学】

请同学们首先自己阅读课本，将课本中的知识按照时间线索做一个梳理。