五年级下册（2014年12月第1版）《Part A》教案下载-湖南省优质课

(2) Part B Let’s play部分的数字转盘以及一张年历。

(3) 本课时的课件。

(4) Let’s learn部分的教学音频。

2. 学生准备：Part B Let’s play部分的月份转盘。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前复习

1. 引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：

I like spring. The weather is_______. I can_______.

I like summer. The weather is_______. I can_______.

I like autumn. The weather is_______. I can_______.

I like winter. The weather is_______. I can_______.

2. Part A Warming-up: Read and answer

(1) 学生读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词，教师进行讲解。如：问句中months为month “月”的复数形式，并强调th的发 音为[θ]；which是特殊疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。

(2) 学生四人一组讨论本部分的三个问题。

(3) 教师提问问题1和2，提醒学生用There be句型抢答。

(4) 教师继续提问问题3，鼓励学生借助第2单元所学的知识作答。

(2)新课导入

T: (出示数字卡片)Look! I have many number cards. Please say the numbers quickly!

Ss: One, Two, ...

T:(出示数字卡片12) What is it?

Ss: Twelve.

T: Good! This is twelve. And there are twelve months in a year. Do you know the names of the months? Today we’ll learn them.

教学小贴士

教师在引导学生说数字的时候，最好在黑板上写出数字1-12，目的在于与本课时新授的月份单词一一对应。在教授月伤单词是时，可以将月份单词写在与其相对应数字单词的下面，这样不仅可以复习数字单词，而且也通过正迁移，引导学生更快地记忆月份单词，加深学生对月份单词的印象。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

(1)新课展示Part A Let’s learn

1. 教授单词December, January和February

(1) 教师承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：

T. Look! What season is it?

Ss: It’s spring.