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人民2003课标版《二卓尔不群的雅典》公开课教案优质课下载
过程与方法: 用问题指导阅读，勾画教材, 学会科学做笔记的方法
填写雅典公民在不同时代民主权利变化情况的表格, 学习列表比较法
研习教材及历史材料 , 掌握史论结合的方法
情感态度和价值观: 分析雅典民主政治的积极意义, 培养民主精神、向往民主
分析雅典民主政治的缺陷, 认识民主需要不断完善.
教学重难点
重点：雅典民主政治的形成过程和主要内容
难点：雅典民主政治的“得与失”。
教学方法
1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成。
2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点。
学习探讨过程 （一） 复习提问: 古希腊民主政治产生的三个条件?
（二）整体感知——图片表格绘 “民主”
改 革阶段时 间内 容作 用“我”的权利梭伦改革克利斯提尼改革伯里克利时代民主表现
(三)体验探究——由点到面究“民主”
1. 雅典三次改革“公民”的政治权力发生了怎样的变化？它折射了雅典民主政治怎样的发展趋势？
2.为什么说雅典民主政治的发展是平民与贵族反复斗争的结果？
3.归纳雅典民主政治的主要内容
提示：一个法令 ―――――
两项保障措施―――――
三大民主机构―――――
四个发展阶段 奠基者 -------------
确立者 -----------
推动-------（战争）
鼎盛时期 ------------