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人民2003课标版《三罗马人的法律》公开课教案优质课下载
? ? ?在教师的指导下，以学生为主体，学生运用自己的分析能力从各种历史史料中了解罗马法的内容，自行梳理罗马法的发展过程。通过材料创设情境、以案说法，引导学生去探究罗马法发展的历史脉络、内容及其意义。
情感态度与价值观：
? ??通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的是一种追求民主、追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则；明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。通过对罗马法的学习，形成学生的法制观念，加强学生的法制意识；使学生理解法制建设的完善是一个渐进的过程。
学情分析：
本届学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较的能力都有待提高，同时还未形成高度的自觉性和独立性。但是他们对事物充满兴趣，抱有热情，富有创造力，具备一定的社会观察、阅读理解和分析等自主学习能力。
教学重难点：
重点：罗马法的发展过程及内容，对罗马政权的维系
?难点：罗马法的历史作用及现实价值
教学过程：
【导入】教师播放讲解幻灯片导入新课
?这节课开始之前先让大家看几幅图片：走进神话般的古罗马，看看古罗马的斗兽场，彼得大教堂，万神殿，感受其昔日的伟大！古罗马作为希腊文明的正统继承者和古典文明新的开拓者，其伟大表现在其凭借着强大的罗马军团，从意大利的一个蕞尔小邦，到公元117年一跃而成为横跨亚欧非三大洲，把地中海作为其内湖的大帝国！如果说这神话般的帝国是靠军事立国的话，那其治国则是要靠其创制的最为系统完备的法律体系。??正如德国法学家耶林说：“罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”这也正是古罗马的伟大之处！那么这节课就让我们来学习一下罗马人的法律。
【讲授】解释罗马法和本节知识框架
那么什么是罗马法呢？教师解释幻灯片！
罗马法的定义：
? 公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马(注：这时期属于奴隶制时期）制定和实施的全部罗马法律。罗马法在这一千多年的历史过程中，它随着罗马国家的发展而演变，呈现出较为明显的阶段性。
师生互动：
教师：现在请同学们打开课本111页开始快速浏览一下咱们课本上的几个标题，看看罗马法是如何发展演变的？
学生回答：从习惯法到成文法；从公民法到万民法；自然法
教师：现在请同学们看一下大屏幕：结合大家的回答，我们可以把罗马法的演变分为：起源-发展-成熟-形成完整体系，这四个阶段。罗马法呈现出的阶段性发展不是凭空的，它是随着罗马国家的发展而发展的，这也恰恰让我们看出了罗马法发展的与时俱进性！这就需要我们在学习罗马法发展这一明线时，也要注意到罗马国家的发展这一暗线！
【讲授】 从习惯法到成文法
【活动】学生活动：案例分析
案例一：平民布鲁托的葡萄园无故被贵族卡西毁坏了，布鲁托想评理，谁知卡西对布鲁托施以镣铐枷锁，打断了他的头骨，并要求布鲁托做他的奴隶。布鲁托因此告上法庭，判决结果：贵族卡西不负任何责任，无罪。因为没有贵族向平民赔偿的先例。
教师：让学生讨论回答，此案例可能是依据什么法进行审判的？
学生：习惯法。
教师：什么是习惯法呢？看课本111页有句话：祖辈传承下来的。也就是我们说的未经政府明确承认，没有固定的成文形式（约定俗成的）。那么大家快速看书回答：习惯法存在的时间和特点？