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人民2003课标版《二美国1787年宪法》精品教案优质课下载
三、教学目标设计
1．知识与能力：掌握美国1787年宪法的背景、内容、特点及其影响，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法：本课宏观上分为 导入新课、新 课学习、课堂总结、知识运用、课外自学五个环节；微观上通过创设情境、材料分析和案例辨析，反思历史，探究学习，发现问题。
3．情感态度和价值观：通过对1787年宪法的学习，使学生认识到良好的法律与制度体系对一个国家的重要性，促使学生汲取人类创造的优秀文明成果。
四、教学重点和难点
1．重点：1787年宪法的内容及其作用。
2．难点：对1787年宪法制约权力、平衡利益的理解。
五、教学过程
●导入新课
激疑导入：美国为什么能够迅速崛起呢？
《纽约时报》专栏作家汤姆斯·弗 里德曼说:“ 美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。”
（本环节通过“ 从蚂蚁到大象 ”的比喻引入疑问，待学生回答完毕后教师呈现并解读材料，从而导入美国“良好的法律与制度体系”的源泉即是美国1787年宪法
新课学习
课标要求：掌握1787年宪法的背景、内容及其影响，理解1787年宪法“制约权力、平衡利益”的特点。
探究一：窘境中的抉择
创设情境，角色扮演，设置疑问
1787年的某一天，两个美国退伍老兵之间的对话
甲：听说各地爆发了反抗斗争？
乙：是的，都怪邦联政府没有改善我们的生活！
甲：各国商品大量涌进美国市场，政府又债台高筑，自身都难保呀！
乙：是的，英国和西班牙军队还驻扎在边境，正虎视眈眈呢！
甲：哎！总以为国家独立了就好了，为什么还会这样呢？
乙：根本问题就在于邦联体制下政府无权啊！听说有人建议华盛顿称帝哟，这样就能加强政府的权力了。
甲：我坚决反对！不能出现新的君主制。我可不希望好不容易得到的民主和自由烟消云散了！
乙：对！这也是民众所不想看到的！真希望能找到两全其美的方法呀！