人民2003课标版《二美国1787年宪法》优质课教案设计

人民2003课标版《二美国1787年宪法》教案优质课下载

【教学目标】

（一）知识与能力：了解美国独立初期面临的问题及《邦联条例》存在的问题；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点；了解两党制形成的基本史实并理解两党制的本质。

（二）过程与方法：运用活动课的形式，开展探究性学习；通过情境再现、分析材料、比较归纳，建构知识框架；体会现实，反思历史，发现问题，积极探索解决问题的途径。

（三）情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

【教学重点、难点】

（一）重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。 （二）难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

（三）课型：探究课、多媒体辅助教学

【教学过程】

（一）导入新课：

引用第一任美国总统华盛顿1789年4月30日总统誓词:“…在此宣誓就职之际，…愿上帝祈福，保佑一个为美国人民的自由和幸福而组成的政府，保佑它为这些基本目的而做出奉献，保佑政府的各项行政措施在我负责下都能发挥作用。…我庄严宣誓我将忠诚执行合众国总统职务，并将竭尽所能监守、维护并保卫合众国之宪法”。那么它是如何走保卫合众国之宪法的道路的呢？

（二）探究一：年轻的美国怎么了？?

投影相关背景材料，学生阅读讨论得出结论：“年轻美国的窘境”的具体表现。阅读教材“年轻美国的窘境”一目，结合以下材料思考：年轻美利坚合众国面临的窘境有哪些？首要解决的问题是什么？

新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉的情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。……

要么我们在一个领导之下成立联邦而结合为一个国家，要么我们就保持13个独立的主权国家，永远互相争吵。 ——华盛顿

（三）探究二：

如果各位是美国的开国元勋，面对年轻美国的窘境，会采取什么方法解决呢？?

学生自行讨论得出结论：强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法。?

（四）探究三：

绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。中央政府既要集权，又要防止专制。那么，1787年宪法是怎样解决这一难题的呢？?

提供1787年宪法的部分内容让学生阅读，并结合课文相关内容，从联邦政府权力建构的原则、权力的分配以及相互之间的关系考虑，通过图示的形式解决。

（五）探究四：

有人说，政治的奥秘就在于“妥协”。联邦宪法是怎样调和中央和地方、南方和北方、大州和小州之间的矛盾的？?

“伟大的妥协”：中央和地方：联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。大州和小州：参议员每州两名，众议员按各州人口比例选出。南方和北方：保留南方的奴隶制，把五个黑人折合成三人来计算南方各州的人口总数。?

（六）探究五：

有人认为联邦宪法是一部革命性文献，有人则因其保留了奴隶制而予以否定。请谈一谈你的观点。