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必修一《二美国1787年宪法》精品教案优质课下载
2、过程与方法目标
通过观看视频、情景再现、分析材料、分组讨论,进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习,了解现实,反思历史,进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养学生历史唯物主义世界观,历史地、客观地看待事物,正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性,理解和尊重各地区、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
二、学情分析
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用,还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念,由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识,给本课教学带来了一定的难度。但是,由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位,学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的,经过一段时间对高中历史的学习,对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高,这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。
三、重点难点
教学重点:掌握和评价美国1787年宪法的背景、主要内容和客观评价。
教学难点:理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”并客观全面认识宪法。
四、教学过程
讲授】一、民主之“失”——“危”新国家的窘境
出示材料一、材料二、材料三,提问:材料中反映什么现象?说明了什么?-------反映贸易问题、债务问题、安全问题;说明了新生的美国面临政治无权、经济无钱、军事无力的窘境。
提问:英国的殖民统治是一种高压统治,是暴政。这种暴政使美国人对政府的权力产生了什么态度?
答:会使人民感到恐惧和不安,不愿意政府权力太大。
正是基于对政府的不信任和恐惧,在独立战争后,美国构建了一个奇怪的政府。
出示材料《邦联条例》邦联名称为美利坚合众国; 各州保留他们的主权、自由和独立;邦联只设国会作为中央权力机构; 邦联无权向各州征税和管理各州的贸易。邦联未设行政首脑和司法长官,也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。
提问:美国人为什么建立一个没有税收、没有权威的虚弱的政府?
答:害怕强大的政府会滥用权力,损害美国人民的权利。
(利用多媒体展示“窘境”字)
设问:美国面临着重重矛盾,而解决矛盾的唯一途径就是构建一种新的政治体制,那应该是什么模式呢?美国选择哪一种呢?
带领学生回顾中外历史上曾经出现过的政体和国家结构:君主专制、君主立宪、民主共和;邦联制和联邦制。
通过引导学生,结合美国的现实条件进行分析,得出“美国将会选择联邦‘共和制’”的结论。
活动2【讲授】二、民主之“根”——“兴”新国家的窘境
针对之前邦联体制下的中央无实权的问题,1787宪法是如何解决中央与地方的矛盾的?【小组讨论】
1787宪法规定美国的国家结构为联邦制,体现了联邦制原则。