人民2003课标版《一马克思主义的诞生》优质课教案设计

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【教学目标】

运用时空定位，通过情境创设，了解马克思主义产生的时代背景，理解马克思探索人类理想社会的过程，理解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

通过史料情境和问题的创设，培养学生历史解释和史料实证的素养。

感受伟人为实现解放全人类的理想不懈探索和追求，理解唯物史观中生产力决定生产关系、经济基础决定社会意识等主要观点。

【教法和学法】

讲授法 情境创设法 讨论法

【教学流程】

课前导入：

教师选取中国和德国纪念马克思诞生200周年主题活动的材料，调动学生的学习兴趣。

通过今天东西方对马克思伟大思想家身份的共同认同，解释思想家是指对客观现实的认识有独创见解并能自成体系的人，他们思考追寻的终极目标就是人类社会怎样才能更美好，并以此作为主线逐渐展开。。

讲授新课：

通过材料设置情境17岁的马克思面对的社会现实是怎样的？引领学生理解马克思主义产生的背景。

设置问题：面对当时的社会问题不同阶层的看法和做法如何？

（1） 资本家：追求自利。

（2）空想社会主义者：以欧文新和谐公社为例。设置问题：他们主张建立的美好新社会有什么共同点？

他们的理想最终都没有实现，为什么？学生回答后教师总结。

教师展示材料，工人们面对这样的困境采取的反抗方式有哪些？从英国工人运动中得到什么认

识？教师总结工人运动一方面为马克思主义理论提供了阶级条件，另一方面宪章运动的失败说明工人运动需要理论指导。他们迫切需要对这种不合理的现象作出科学的解释，并进一步去探索如何去改变这种地位和处境的途径和道路。为他们解开这个谜团的就是马克思。

马克思面对社会问题的思考和探索——在教师教授和提问中引导学生厘清马克思主义的主要内容和逻辑关系。

为什么生产力迅猛发展工人却依然贫困？为什么会发生经济危机？经济危机可以避免吗？破坏

生产力的经济危机又无法避免的客观现实下应该怎么办？

（2）依据材料，马克思眼中的共产主义社会什么样？马克思实现共产主义社会的方式是什么？

（3）为什么说马克思主义是科学社会主义？

教师概述小结《共产党宣言》的主要内容和意义。

4.讨论环节：教师展示马克思的墓志铭的话“哲学家们只是用不同方式解释世界，而问题在于改变世界”马克思改造社会的理想改变了世界吗？学生讨论，用史实说明说明自己的观点。