人民2003课标版《二国际工人运动的艰辛历程》优质课教案设计

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②巴黎公社革命的历史背景、措施、失败原因、影响。

（2）理解与运用

①通过比较第一国际和第二国际的异同的学习，培养学生比较分析能力。

②通过对巴黎公社革命的学习，培养学生分析概括材料、知识迁移运用、辨证评析历史解释等能力。

2、过程与方法

①引导学生阅读教材各种资源，帮助学生提升学生分析、概括、解决问题的能力。

②引导学生探究巴黎公社革命的政权性质，帮助学生学会形成史论结合叙述历史问题能力和能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述的思维。

③引导学生在正确理解巴黎公社革命失败的根源的基础上，帮助学生学会从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辨证关系来理解历史上的发展变化和社会形态的演变过程，理解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，理解人民群众在历史发展中的重要作用的能力。

3、情感态度与价值观

①在正确认识巴黎公社的伟大意义时，能够从巴黎公社展示不屈不挠敢于牺牲的精神中汲取营养，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。

②在总结巴黎公社失败的原因中能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题，为社会主义事业为民族繁荣昌盛奉献力量。

二、教学过程

Ⅰ.导入新课

Ⅱ. 讲授新课

【教学活动1】阅读教科书“全世界无产者，联合起来”和“第二国际的斗争”两目内容，完成下表内容，并分析第二国际和第一国际组织形式不同的原因。

【过程简述】学生自主预习思考，课堂请同学回答，教师适当引导补充，课件逐步展示：

【教学活动2】观看一段关于巴黎公社的视频。思考：巴黎公社爆发的原因有哪些？制定了哪些措施？有何影响？拿出草稿纸和笔记录关键词。

【过程简述】学生拿出笔和草稿纸记录问题答案关键词，对巴黎公社革命有大致了解，为接下来的教学活动奠定基础。

【教学活动3】阅读教科书第141页“知识链接”——普法战争”和联系教科书知识，以及分析下面两张图片的知识，思考：巴黎公社革命发生的原因有哪些？

【过程简述】教师引导学生解答，课件逐步展示：

【教学活动4】马克思在总结巴黎公社时曾指出:“公社的原则是永存的”，请阅读教科书第142页关于巴黎公社的措施，认识巴黎公社的原则。

【过程简述】学生齐声朗读巴黎公社措施，自主思考，然后请同学回答，教师适当引导补充，课件逐步展示：

材料1：“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。” ——列宁

材料2：①“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在敌人面前挑起内战。”

②“银行是全部资本主义生活的神经，公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”