人民2003课标版《一美苏争锋》公开课教案下载

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（1）了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。

（2）通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。

过程与方法：

（1）通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。

（2）通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。

情感、态度、价值观：

（1）通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力。

（2）通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因。

（3）理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。

★教学重点与难点

教学重点：美苏“冷战”的形成过程，对峙的措施及表现。

?? 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

★教学过程：

以1980年莫斯科奥运会和1984年洛杉矶奥运会导入，从而进入本课主题。

恩怨缘起：从盟友到敌人——背景

学生角色扮演历史短剧：《二战后的驴牛熊》

通过三段材料并结合教材，请学生分析冷战的背景：

雅尔塔体制勾画框架；美苏两国矛盾冲突加剧（根本原因）；两国实力相当

概念解释：冷战

美苏为首的两大阵营之间除直接战争以外的在政治、军事、经济、外交等一切领域的较量和对抗。

针锋相对，我们结盟吧——形成过程

假如当时政界大咖们也玩朋友圈…展示朋友圈，引导学生归纳形成过程：

“铁幕演说”（拉开序幕）——杜鲁门主义（开始标志）——马歇尔计划（经济援助）——北约建立（军事）

苏联的反击措施：（学生自主学习完成下表）

美国苏联1、政治：杜鲁门主义2、经济：马歇尔计划3、军事：北约课堂活动：请学生为两个微信群取名字并分别设计一段文字简介。（字数不超过20字，3分钟）