人民2003课标版《二新兴力量的崛起》集体备课教案设计

人民2003课标版《二新兴力量的崛起》集体备课教案优质课下载

作为网班的学生，他们对平板在教学中的使用已经有了一定的经验，这为翻转课堂的开展创造了有利的条件。教学目标文化知识了解欧洲一体化的背景、过程及影响。

分析欧洲一体化进程的特点。

了解二战后英国与欧洲大陆关系的演变过程。

正确认识一体化与多元化的关系。自我管理在教学过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神；通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和唯物史观，学会用史实去评价历史事件。社会参与和贡献通过本课的学习,让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。同时,让学生体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。教学重点通过了解欧洲联盟，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 教学难点如何正确认识一体化与多元化的关系；分析区域化与全球化的关系。设计思想

翻转课堂的核心是以学生为核心，教师则升格为学生学习的设计者、指导者、帮助者和学习伙伴。在这一模型中突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，并要求设计成师生互动模式，从而构建和谐的课堂教学。本课即是在这种理念的指导下，通过教学环节的设计，对教材内容做适当处理，发掘教材内容之间的内在联系，增强学生的自主学习和自主探究能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，不断增强思想政治教育的针对性和实效性。 教学策略与方法自主学习、情景探究法、合作探究、多媒体辅助、翻转课堂预计课时1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图课前任务

发布任务：

任务一：概念过关

【历史概念】

1、一体化：是指多个原来相互独立的主权实体通过某种方式逐步结合成为一个单一实体的过程。一体化过程既涉及国家间经济，也涉及政治、法律和文化，或整个社会的融合，是政治、经济、法律、社会、文化的一种全面互动过程。

2、欧洲一体化指的就是欧洲的联合。

3、多元化：指不同种族、民族、宗教或社会群体在一个共同文明体或共同社会的框架下，持续并自主地参与及发展自有传统文化或利益。在多元社会中，不同族群相互间展示尊重与容纳，从而使他们可以安乐共存、相互间没有冲突或同化。许多人认为多元化是现代社会的最重要特征之一，也是科学、社会、经济等发展的关键性推动力量。

4、经济区域集团化：是指在特点区域内的地理上毗邻的若干国家或地区，为了达到对内强化经济合作，对外增强竞争能力以促进经济发展的目的，通过签订条约或协议组建一定形式的区域经济合作组织。

5、经济全球化：是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。

任务二、基础知识梳理：

（一）欧洲国家走向联合（即欧洲一体化）的原因

1、必要性：

（1）从历史看 ：（ ）

（2）从现实看：（ ）

（3）从经济看：（ ）

2、可能性：

（1）

（2）

3.根本原因是 （二）欧洲一体化（二）欧洲一体化的过程

1、欧共体的形成与发展：

①_______年，____________________（六国_________________________）