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《二新兴力量的崛起》集体备课教案优质课下载
二、过程与方法：
1、学生可根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。
2、教师应该注重启发式教学，采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生自主学习创造必要的前提，并对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当的评价。
三、情感、态度与价值观：
1、了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
2、进一步了解中国国情，了解中国和世界发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。
【学情分析】
世界政治格局是指国际政治舞台上的各种力量（主要是主权国家和国家集团）从自身利益出发，相互联系、相互作用，在一定时期内所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的，又是发展变化的。本课内容主要分为四个框题：“欧洲人的欧洲”、迅速兴起的日本、东方巨龙的腾飞和发展中国家的呼声。自20世纪50年代后期起，西欧和日本经济发展迅速，社会相对稳定；中国日益振兴并与许多国家建立了友好关系，扩大了在世界上的影响；广大发展中国家采取不结盟的外交政策，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。世界政治格局逐渐表现出由两极向多极化发展的趋势。
这一课是对前一课内容的深入，又是对后一课内容作了铺垫，在专题九中起着承上启下的作用。
本课作为新授课，主要面对的是高一学生，他们虽然在初中学过相关知识，但没有深入的学习，知识储备相对缺乏，不是很牢固；但对以美苏为主导的两极格局已深入了解，因此对于多极化趋势发生的时代背景也有所了解。经过将近半年的高中历史学习与思维培养，高一学生基本上已经跨入了理性认识的领域，而且思维比较活跃，有较全面分析材料的能力，具备较高水平的材料分析能力、提取阅读信息的能力以及概括能力，但还需在我们教师的引导下进一步地提升。
【重点难点】
1、重点：西欧联合的原因、经过和影响；日本成为世界经济大国；以及不结盟运动兴起的过程及影响。
2、难点：新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。
【教学过程】
（一）导入新课：
（提问）同学们请看屏幕中的世界地图，通过学习上节课内容，我们知道从二战后到1991年世界政治格局是？
（学生回答）两极格局，美苏两极格局。
（提问）世界政治格局是否特别稳定？有没有其它力量对它有冲击？请大家带着问题看一下这则材料。
（呈现）
二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，以自己的声音，振荡着世界，改变着世界。
（摘自布热津斯基《大棋局》）
设计意图：一方面，加深学生对上一节课内容的理解与认识；另一方面，让学生知道新兴力量是在20世纪六七十年代崛起的，并对世界有很大影响。（提问）这一股股改变着世界的新兴力量是什么呢？
（学生回答）欧洲或西欧、日本、发展中国家、中国
（呈现）
二 新兴力量的崛起