人民2003课标版《二新兴力量的崛起》优质课教案设计

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简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

[教学目标]

（一）、知识与能力

1、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。

2、通过阅读图片、表格，了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养学生分析、解决问题的基本能力。

（二）、过程与方法

1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。

2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。

3、结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。

（三）、情感、态度与价值观

1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展形势，激发对祖国的热爱，培养爱国主义情感。

三、教学重难点

[教学重点] 欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国。

依据：（1）根据课程标准；（2）欧共体的建立、日本的崛起对美国的霸主地位带来极大的挑战，形成了资本主义世界三足鼎立的局面，冲击着两极格局，促使世界格局朝多极化方向发展。

[教学难点] 新兴力量的崛起对国际政治格局的影响、多极化趋势在曲折中发展

依据：（1）根据课程标准；（2）此内容在教材中的叙述不充分，学生难以理解。

四、教学过程

导入新课

[教师活动]请同学阅读专题九的导语内容，快速了解“世界政治格局”的概念，并根据多媒体的提示总结出二战以后世界政治格局的演变趋势。

[学生活动]阅读导语并概括出世界政治格局的演变趋势

[教师活动]今天这节课我们就来探讨一下在20世纪50年代后期起为什么会出现多极化趋势？新兴力量有哪些？他们为什么会崛起？他们是怎样的方式崛起的？崛起之后又有怎样的影响呢？

[设计意图]通过对导语的阅读概括让学生对本节课要讲述的内容有一个整体上的概念，明确本节内容的国际背景，并通过一系列提问来引起学生对新授课的兴趣。

讲述新课

（一）、探寻崛起之路