必修一《三多极化趋势的加强》优质课教案下载

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通过自主探究等手段，培养学生论从史出、史论结合的意识，提高学生的历史思辨能力、分析归纳概括的能力、善于从多种渠道获取历史信息的能力、合作交流与表达的能力、能进行客观全面评价以及学以致用的能力。

过程与方法

本课的基本构想是以中美贸易战这一时事热点作为本课的线索，在叙述中美贸易战的背景、进程和未来预期的同时，逐步导出本课的重难点：当今世界一超多强的局面的形成以及多极化趋势加强。

在本课中将运用学生感兴趣的时事新闻材料，引导学生运用讨论的方法，使之更加深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。

情感态度价值观

通过对本课的学习，使学生形成开放的世界意识，树立求真务实的科学精神，树立为人类和平与进步事业作为贡献的人生理想。

历史的时空观念

历史的时空观念是指将所认识的史事置于具体的时空条件下进行观察、分析的观念。掌握“时空观念”是学生学好历史的最基本要求，也是培养学生思维能力的基本途径。本课将中美贸易战放在冷战后两极格局崩溃、一超多强局面下的国际背景中进行讲述，被分析这次贸易战背后的原因和意义，培养学生的历史时空观。

历史解释

历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。培养和发展学生对历史的解释能力，就是要帮助学生在历史情境和当代背景下，思考历史事件、历史人物和历史现象的重要性。在推导“一超多强”局面的形成以及多极化趋势加强的同时，为学生提供丰富的资料，学生在史料的基础上提出自己的解释，从而形成正确的历史解释。

二、教学重难点

重点：两极格局瓦解后，多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。

难点：多极化趋势对世界历史发展的影响

三、教学过程

【新课导入】

[教师]2014年费尔德曼出版《凉战：全球竞争的未来》提出了中美凉战这一概念，在他看来，凉战是冷战的延续，却又不是冷战，比冷战热，虽无战争，交战双方都采取进攻，试图削弱对方。他认为我们正步入凉战时代，正如冷战是美苏两大国对地缘政治优势的竞争，凉战是美国与崛起中的中国在优势全球战略盟友和资源上的竞争。

两极格局解体后，世界局势总体上趋于缓和，但最近国际上一件时事热点将中美凉战这一名词又一次引入了人们的视线中。

[教师]新华社华盛顿3月22日电（记者金旼旼 高攀 江宇娟）美国总统特朗普22日签署总统备忘录，依据“301调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购。特朗普在白宫签字前对媒体说，涉及征税的中国商品规模可达600亿美元。

一、美国的意图

[材料一] 海外网12月19日电 美国时间18日下午，特朗普政府公布特朗普任内首份国家安全战略报告。报告指出，美国国家安全战略将保卫国家，促进和平，扩大美国的影响力。美国将依靠自己的能源优势来保持国际市场的开放，美国不会再容忍贸易上的混乱，同时美国必须重新思考过去将竞争对手看作值得信任的伙伴的政策。需要特别指出的是，这是美国总统特朗普任期内第一次公布其国家安全战略政策。

[材料二] 【环球时报记者 姚丽娟 林鹏飞】“如果与中国没有在贸易等方面达成一些交易，不知道美国是否有必要继续坚持‘一个中国’政策”。美国候任总统特朗普继与台湾当局领导人蔡英文通话后，11日再次发出令外界错愕的言论。

[思考]美国的意图是否是单纯的贸易问题？

[学生]略。

[教师]这不仅仅是单纯的贸易战，同时是两极格局瓦解后美国单边主义战略的延续。请同学们回答从克林顿到小布什前几任总统为单边主义采取过哪些行动？

[学生]表现：1999年发动科索沃战争