人民2003课标版《三多极化趋势的加强》公开课教案下载

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1、结合《趋向多极化的世界》图，联系有关史实和时事，通过分析两极格局解体后美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家（国家联盟）实力对比的变化，认识世界格局朝着多极化发展的趋势。

2、结合中美贸易摩擦和“乌克事件”等，认识多极化趋势下世界出现动荡与紧张的主要因素，归纳多极化趋势在曲折中发展的表现。

3、结合有关图片和文字等材料，正确理解当今世界国际格局的发展趋势，“一超多强”的关系以及多极化趋势出现的影响，培养学生初步具备正确分析国际形势的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过了解当今世界政治、经济发展中的重大问题，培养学生关心时事政治、关注人类社会的意识，增强学生的社会责任感和国际意识，明确中学生的社会责任感和国际意识的具体体现是努力学习。

2、认识“和平与发展”是当今世界的时代主题，维护世界和平与发展，反对强权政治、霸权主义和国际恐怖主义势力等需要国际社会的共同努力。

【重点难点】

一、重点：“冷战”结束后世界格局出现多极化趋势的原因和“一超多强”的特点。

?二、难点：“一超多强”之间的相互关系，多极化趋势在曲折中发展的表现。

【授课类型】 新课。

【教学时间】 1课时。

【教学准备】

?课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关当今世界多极化趋势出现的背景、原因、特点、在曲折中发展及维护世界和平与发展的资料，教师制作多媒体课件。

【教学方法】读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。

【教具（媒体）】??计算机及多媒体课件。

【示标导入】

1、课程标准：了解苏联解体和两极格局的瓦解，理解多极化趋势的加强。

2、导入教学：出示图一

（从两极格局到两极格局解体）

【讨论释疑】我主动，我学习，我一定行

一、苏联解体

材料1 一种观点认为，苏联落后于时代是其垮台的根源。经济上，增长速度不断下降并最后停滞；政治上，到处推行扩张、干涉他国他党内政；理论上，尽是远离实际、僵硬的死气沉沉的教条主义。

一种观点认为，苏联解体是由其计划经济制度导致的。计划经济制度有着内在不可克服的矛盾：计划的指令性与个人消费的不可计划性之间的矛盾。在计划经济制度下，压制个人消费，但实际上并未消除这种对立。

还有的观点认为，作为执政党的苏共及其领导人，具有不可推卸的责任。—摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》

问：从材料表述的关于苏联解体原因的观点中，选择你认同的一种观点进行论证。