必修一《学习与探究之一秦朝在中国历史上的地位》优质课教案下载

必修一《学习与探究之一秦朝在中国历史上的地位》优质课教案下载

否

学科

历史

学段

高中

年级

高一

授课日期

教材

书名： 历史必修一 出版社： 人民版 出版日期： 2015 年5 月

指导思想与理论依据

按照我校“构建高效和谐课堂”的统一要求，结合我校具体实际情况，充分展现“教师为主导，学生为主体”的思想，借助多媒体计算机和教学课件予以展示，使学生通过课本以及相关资料查找重要知识点，提出疑问，同学之间相互合作与探究得出讨论结果，在通过课堂教学，加强知识点的巩固，并能做到举一反三教学效果。真正达到教学相长，切实提高课堂效益。

教学背景分析

学习内容分析：

走向大一统的秦朝，是围绕着秦朝中央集权制确立为中心展开的。教材内容共三部分，一、“六王毕，四海一”，即秦的统一过程；二、中央集权的制度，“海内为郡县”，即秦的地方官制；“百官公卿”，即秦的中央官制。三、评价，这部分讲解了秦朝的影响。第一部分明确了秦朝确立君主专制中央集权制的背景，第二部分让学生理解秦朝是从这两个方面确立起君主专制中央集权政治制度的，第三部分对秦朝做了一个总体的评价。

学情分析：

本节课的授课对象为高一年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较弱。所以课件的内容讲解的比较详细，这样学生对本节课内容更容易掌握。但课件中也有知识点的归纳和总结，这样也能锻炼学生归纳总结的能力。

教学方式与教学手段：

教法：自学启导教学法。这种方法综合了自主教学法、启发式教学及讲授法的优点，充分发挥了以学生为主体、教师为主导的教学理念。具体的就是通过设置一些列问题，创设一定的情景，让学生去感受、思考、体验，从而达到学习知识、培养能力、丰富情感的目的。

学法：运用自主学习探究法。常言道：“师父领进门，修行在个人。”让学生充分发挥自己的主观能动性，进行自主探究，培养学生求知的欲望，由让学生学变为学生想学，只有如此，才能培养出真正的人才，才能达到事半功倍的效果。

前期教学状况、问题、对策：

1．课前布置学生自学，掌握基本事实；教师还可以指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语。通过这些典故、成语来回忆春秋战国诸侯争霸的概况。

2．运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组讨论、分组发言，分阶段、分层次地解决问题。

3．同时运用图示法、问题法、情景教学法等多种教学方法进行教学。

教学目标