《本模块学习档案》集体备课教案设计

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我对课标的解读：

（1）“政治是这样一种活动，它根据不同利益集团对整个共同体福祉和生存的重要性，给与相应的权力，以此来调解它们在既定的统治单位内的关系。”（美国政治学家伯纳德?克里克语）由此可见，政治的核心就是利益集团与权力。故确定本节课的重点——探讨1787年宪法如何协调利益与分配权力，即核心价值——“利益的平衡”（妥协与协调）与“权力的制约”。围绕此重点把教材内容整合：第一目为宪法出台的背景，把第三、四目整合到第二目中作为宪法的评价，这样完成教学的任务围绕1787年宪法探究宪法建立的背景、内容和评价共三个问题。

（2）从美国总统制与英国君主立宪制的比较中体会政治民主化趋势与政治文明的多样性。

2.教学内容定位：《美国1787年宪法》属于人民版高中历史必修一政治史模块、专题七第二节。专题七的核心内容是：近代西方民主政治的确立与发展。本节主要内容介绍《美国1787年宪法》。承上启下：它上承英国君主立宪制，下启法国共和制，是欧洲反封建势力的榜样。地位重要：资本主义国家有两种代议制模式，即君主立宪制与民主共和制，其中，民主共和制更为典型。该制度不仅为美国的长期稳定与发展打下了坚实的基础，为其他国家提供了示范，对我国当今社会主义民主政治建设也有很大的借鉴作用。

（二）对学生情况的分析

1.本节涉及抽象的法律和政治概念较多：总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

2.本节内容与初中教材相关内容的区别和联系：初中八年级下第五单元第四课《资产阶级革命：新体制的创立》非常简单地介绍了美国宪法：“1787年，美国制订宪法，确立了美国的共和政体。华盛顿当选为美国第一任总统。后来，许多国家都采用了相似的政治体制。”并配以一幅图片解释“三权分立”。并没有详细说明宪法的内容以及在政治文明史中的地位。而高中学习应从1787年宪法内容上透析并在政治文明发展的角度上给出定位。

3.学习本节还可以和选修部分相联系，既能获取对知识的全面的了解与体验，还能同时获得大量的史料信息。

二、教学目标

1.知识目标：掌握美国1787年宪法的背景、主要内容（联邦制的权力结构）和评价。2.能力目标：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，能对所学内容进行较为全面的

比较、概括和阐释，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。

3.情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到美国政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。

三、教学重、难点

1.教学重点：美国1787年宪法的主要内容及评价。美国联邦政府的权力结构。

2.教学难点：理解“分权和制衡”原则。比较美国共和总统制与英国君主立宪制的异同。

四、教学设计思路与流程图

五、板书设计

美国为什么要建立联邦政府：（一、背景）

●美国建国

●国家体制的选择：邦联无力

●国家政体的选择：民主与君主

美国联邦政府是怎样建立的：（二、法律依据：1787年宪法）

1.基本内容

（1）邦联制为联邦制（强化中央政府的权力）

（2）国家权力的分配（政府机构之间分权制衡）