《本模块学习档案》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

本节课教学对象是高三文科学生，已具备一定的历史学习的能力，如阅读、读图、对比和分析问题的能力，自主做题和合作探究能力有所提高。但每次考试得分较低，因此遇到材料题就心生恐惧，不想做答，练习时用心不够，效果较差。

【教学目标】

1、知识与能力

掌握高考历史开放性试题的特点和分类，培养学生审题、解题能力。

2、过程与方法

通过课件展示开放性试题的特点和分类，教师分析高考典型例题，同桌间找答题中存在的问题，展示几份学生答卷共同找问题，总结答题方法，进行针对性训练巩固审题解题思路。

3、情感、态度与价值观

通过学习，让学生增强做历史开放性试题的信心。

【教学重难点】

重点：历史开放性试题的解题方法。

难点：读图分析。

【教学方法】

课件展示、同桌交流、教师点拨等。

【教学过程】

导入：成功与失败仅有一步之遥，成功往往在于再坚持一会儿的努力中！鼓励学生勇敢面对历史材料题，掌握答题方法，争取高考获得好成绩。

新课：

展示学习目标

1、探究高考41题，了解试题特点及类型。

2、分析高考第41题，总结历史阐释（图片类）开放性试题的答题方法。

〖设计意图〗对本节课学习内容有总体上的认识，明确本节课的目标。

开放性试题特点及分类

教师介绍

特点：

1、形式开放：命题形式和材料呈现形式多变，如文字、地图、图片、目录、公式、表格等，具有探索性与创新性。