人民2003课标版《一古代中国的农业经济》公开课教案下载

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2.摸清高考试题规律，培养材料的概括能力的方法。

教学过程：

导入：从近期做过的试题来看，学生在材料题的解题方面还存在一些问题，特别是在材料的概括方面，为什么老师一再强调加强材料的概括能力呢？

从近两年的高考试题的特点来看，试题结构很稳定，得概括能力者得二卷！

正是因为概括能力在高考中的比重大，而我们的概括能力太薄弱，所以要加强这方面的能力训练。

一、什么是材料概括能力

四个版本的“龟兔赛跑”思维训练

版本1：

兔子和乌龟赛跑，兔子中途睡着了，乌龟最终胜利。请概括兔子失败的教训是什么？

教训：不要轻敌，不要半途而废。

概括并不难，只要抓住材料的实质即可。

版本2：

兔子不服气，要再比一场，乌龟说：“好，但比赛场地要有我来定。”但是第二场比赛，兔子又输了，因为乌龟选择的比赛场地是在河里。请概括乌龟胜利的经验。

经验：要善于发挥自身的优势。

版本3：

兔子仍不服气，要再比第三场。结果，在马上就要接近终点的红线时，兔子激动地说：“我赢了！”只听到乌龟说：“你转过身来看看。”兔子一转身，乌龟就被甩到红线前面了。原来乌龟一直趴在兔子的背上。请概括乌龟胜利的经验。

经验：要善于利用别人的力量。

版本4：

兔子很不服气，结果又进行了第四场比赛。离红线还很远呢，就看到乌龟已经等在那里了。兔子问：“为什么又是你赢了？”乌龟说：“我是打的来的！”请概括乌龟胜利的经验。

经验：要善于利用先进的科学技术。

总结 什么是材料概括能力？

1. 概括不是摘抄原文、罗列事实、细节描述、随意发挥！

2. 概括是准确提炼、归纳浓缩、完整再现、切中本质！

二、怎样培养材料的概括能力

1、做好限时训练：功夫下在平时，课堂、作业