人民2003课标版《二古代中国的手工业经济》公开课教案下载

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结合本课中所提到的历史图片以及教师提供的图片和内容、相关的手工业发展的数据，鼓励学生进行推理和论证，提高学生的历史比较能力和分析能力。

过程与方法

通过学习古代中国手工业发展的基本史实，总结古代中国手工业发展的特征，掌握概括历史事物发展过程的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地图、文物图像来分析历史现象，认识历史事物。

情感、态度与价值观

通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。

在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和崇尚科学的精神。

（二）【教学重点】

掌握中国古代手工业发展的基本史实。

【教学难点】

理解中国古代手工业发展的基本特征。

【教学课时】

一课时

（三）【教学过程】

导入：观看视屏《唐三彩马》

进入新课：

古代手工业的产生与发展

简单给学生介绍手工业的发展历程，引出手工业的三种经营形态。

二、古代中国手工业的主要经营形态

子目一：家庭手工业（田庄手工业）

设问：家庭手工业（田庄手工业）如何产生，其主要用途是什么？

子目二：“工官”和“匠户”（官营手工业）

设问：什么是工官？什么是匠户？请学生回答。

官营手工业主要为谁服务？有什么特征？

补充：民营手工业