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人民2003课标版《二古代中国的手工业经济》精品教案优质课下载
通过教材的学习，了解中国古代手工业发展的主要经营形态和基本史实，进一步认识冶金业、制瓷业和纺织业的发展过程以及成就。
通过对古代手工业的主要经营形态的了解，说明这是与经济发展的形态密切相关的，以此培养学生历史思维和解决问题的能力。
结合所学知识引导学生思考中国古代手工业产品在海外广受欢迎和赞誉的原因，培养学生运用现有知识分析问题的能力。
过程与方法
本课涉及的历史阶段比较长，时间跨度大，因此首先引导学生明确历史脉络，掌握古代手工业的简要发展过程。同时由于手工业种类繁多，知识量大而复杂，不可能面面俱到，因此只能采取以点现面、管中窥豹的方法。
情感、态度与价值观
通过文献、历史图片等对中国古代手工业文明进行更深入的了解，认识到古代手工业的成就就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，是我国的宝贵财富，培养学生的人文素养和热爱科学的精神。
【教学重点】
中国古代居于世界领先地位的冶金技术、制瓷业、纺织业。
【教学难点】
古代中国手工业发展的特征。
【教学过程】
导入：通过观察两幅图片引出我国古代手工业水平高，深受收藏家们喜欢。
进入新课：
古代手工业的产生与发展
简单给学生介绍手工业的基本定义，引出手工业的三种经营形态。
二、古代中国手工业的主要经营形态
引导学生阅读教材，归纳总结问题。
教师多媒体显示表格，通过让学生填表比较三种经营形态的对比。学生分组太讨论、总结。请每组学生代表完成表格内容：
经营形态管理方式产品流向流通方式
家庭手工业
农户自主经营
满足农民自身需要
剩余部分出售（较少）
民营手工业民间私人经营满足民间消费