《二古代中国的手工业经济》优质课教案下载

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（2）按照历史发展脉络对三大手工业部门的主要成就进行归纳，并通过图片让学生感受手工业技术进步。

（3）深入理解中国古代手工业的特征、意义和局限，从而培养和提高学生的历史思维能力。

2.过程与方法：

（1）指导学生根据教材中的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究，并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。

（2）运用启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类；同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果进行以及学生的学习表现进行恰当的评价。

3.情感、态度与价值观：

通过本课的学习，知道中国古代有高度发达的手工业技术和完备的手工业部门，中国的手工业历史悠久、成就辉煌，从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。

【教学重点、难点】

重点：古代手工业的经营形态、冶金业。制瓷业和丝织业的发展史实。

难点：古代手工业发展的特征。

【学情分析】

本课主要面对的是高一年级的学生，学生有一定的知识基础，但在史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等学科素养方面还存在很大不足。 所以本课在教学时，注重学生学科素养的培养。通过自主学习、合作探究等活动引导学生思考分析使学生在学习历史过程中逐步形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力，

【学法指导】

自主学习、小组合作探究、观察法、比较法、阅读法、启发式教学法、问题训练法

【教学工具】:多媒体

【课时数】1课时

【教学过程】导入：有位西方人曾经说过，古代的中国人实在太聪明了，他们用世界上两种最简单的东西，赚了全世界无数的钱：（是什么呢？）树叶和泥土。所以说中国人聪明啊，他们能变叶为宝制成茶叶、化土为金制成瓷器，大受西方人的追捧，当然西方人在以前追捧中国的东西又何止这两样呢。幻灯片展示【兔首】【鼠首】曾是颐和园中的一份子，经历几世纪的风风雨雨。今天我们就来感受一下受西方人追捧的中国古代的手工业产品、并且以此来认识古代中国的手工业经济（用西方人的一句话来调起学习学习本节课的兴趣，同时引发学生深思古今的差异） 解读课标要求，明确本节课的学习目标。--------幻灯片展示（学生大声朗读、引起学生的重视和注意，教师板书章节标题）

（过渡）：要想认识和得出古代手工业发展的基本特征这样的结论，必须要从古代中国手工业发展的史实中归纳，做到史论结合。那么在手工业发展的史实中首先来看以纺织、陶瓷、冶金为代表的三大手工部门的发展。

【讲授新课】

（一）三大手工部门（学生分组自主学习）

1.纺织业组 2.冶金业组 3.陶瓷业组

教师引导学生从以下几个方面展开：

（1）归纳史实的方法（按照时间发展脉络归纳）；

（2）教师点拨：用理解的方式来认识和感受每一阶段的发展，做到史论结合。

（3）图片感受古代纺织业、冶金业、陶瓷业的发展。