《二古代中国的手工业经济》优质课教案下载

《二古代中国的手工业经济》最新教案优质课下载

优势：授课对象为高一学生，思维活跃，课堂参与度高。他们在初中阶段已经学过本课的相关知识点，加之本课与生活息息相关，所以拥有一定的知识储备，其形象思维已经开始向抽象思维过渡。

不足：大多数学生的知识储备和认识水平还是有限的，不能深刻认识到古代中国手工业经济的发展过程和基本特征。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。

（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。

（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

2、过程与方法：

（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。

（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。

3、情感态度与价值观：

（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；

（2）科学技术是第一生产力；

（3）通过本节课教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识。

四、教学重难点

重点：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。

难点：理解中国古代手工业的基本特征

五、课时课型

本课时20分钟，课型为微型课

六、教法学法

学法：（1）依据导学案自主学习（2）材料分析法 （3）问题探究法

教法：（1）多媒体演示法 （2）讲授法

七、教学过程

（一）课堂导入（问题导入法）

什么是手工业？古代手工业与现代工业一样吗？引导学生理解“手工业”的概念，帮助学生将课堂学习与生活阅历相结合。手工业：指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。由此导入本课学习。