《二古代中国的手工业经济》优质课教案下载

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同时，作为文科生，对于学习知识的欲望还是较强的，关键是在教学过中怎样去启发和引导他们，难点问题以怎样的形式呈现给他们；能否激发起学习的动机，调动他们的参与意识，并且在问答的过程中注意增强他们的信心尤其关键。注重创设历史情景，整合各项资源，抛出有启发性的、有价值的、容易引起学生注意力的问题，再结合好的教学思路和语言，更好地感染学生，培养和提高学生历史思维能力，才能真正提高课堂教学的有效性。

【教学目标】

（一）知识与能力

知道手工业的概念及其三种经营形态。说出冶金技术、制瓷技术、丝织技术的发明成果。知道资本主义萌芽产生的原因、时间和地区和表现。

（二）过程与方法

归纳法、图片分析法、历史比较、阅读法、讨论法。

（三）情感态度与价值观

1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文明的博大精深，培养强烈的民族自豪感和爱国主义精神，增强民族自信心。

2、通过欣赏著名的青铜器、瓷器、丝织品等古代手工业精品，让学生们明白手工业取得杰出成就的主要原因是：手工业劳动者的辛勤劳动、精益求精的工匠精神，让学生感悟到：要想取得学习及人生的成功，必须要有这种踏实的工匠精神。

【教学方法】

教法：讲授法、探究教学法、谈话法、比较法、引导学生自主学习；指导学生阅读史料，分析历史问题。

学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法

【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就。

【教学难点】中国古代手工业发展的特征。

【教学媒体】多媒体、图片

【课型】新授课

【导入新课】

同学们，首先由我给大家介绍三件国宝级文物：第一件是越王勾践剑，1965年出土于湖北省荆州市，此剑寒气逼人、锋利无比，历经两千四百余年，仍然纹饰清晰精美，历史文化价值很高，此剑被当世之人誉为"天下第一剑"，现收藏在湖北省博物馆。第二件文物是：一只绘有“鬼谷下山”图的元代青花瓷罐，在2005年伦敦佳士德的一场拍卖会上，拍卖出了1656万英镑也就是约2.45亿人民币的价格。第三件文物是：南宋时期缂丝艺师沈子蕃的《梅鹊图》，现收藏于北京故宫博物院。从官方到民间，为什么我们古代的手工业精品在今天如此受人青睐呢？这些价值连城的手工业品是什么时候就产生了的，经历了一个怎样的发展历程？今天我们就来解开这些谜底。下面，我们一起学习第2课《古代手工业的进步》。

【教学过程】

一、三种经营形态

问题1：中国古代手工业有几种经营形态？有哪几个行业呢？

学生回答，教师总结并在课件上展示：

课件展示：经营形态：官营手工业 、民营手工业、家庭手工业

课件展示：代表成就：冶金业 、制瓷业、丝织业

设计意图：构建本课知识结构