必修二《三古代中国的商业经济》新课标优质课教案设计

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高一学生在经过一学期高中历史学习后，具备一定历史分析能力，对历史的认识更加深入。在现代教育技术不断发展的今天，教师应当利用多种教育手段提供不同的教育素材，以给学生不同刺激，引起学生兴趣。在教学中可准备有关于古代中国市的图文资料，便于学生更加直观理解历史。

教学目标

知识与能力：（1）了解古代中国市的起源与发展历程；（2）掌握市发展过程中的几个关键时期，如汉、南北朝、唐及宋朝，并明确这几个时期市的特点，以明确古代中国市的特点；（3）理解古代市与商业经济的关系。

过程与方法：通过大量的图文史料的解读，学生能够明确各个时代市的特点，学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力能够提升。就宋代商业繁荣却没能产生出新的经济因素问题的探究加深对古代中国市和商业经济的理解。

情感态度价值观：古代中国市的发展反映了古代中国经济发展的历程，感悟古人所创造的辉煌文明及管理智慧的同时，作为青少年的我们今天更应该更加广泛而积极地利用全球化的机遇，用全球化的视野审时度势，不断进取，为早日实现中国梦而努力奋斗。

（四）教学重点、难点

重点：唐宋时期市的发展状况；古代中国市的特点。

难点：古代中国市与古代商业发展的关系

（五）教学方法：讲授法、讨论法、演示法

（六）教学用具：多媒体设备

二、课堂内容教学部分——教学过程

（一）课程导入部分

引导学生思考我们日常生活中的商业活动，导入课程：

1.我们把日常这些商业活动的开展场所称之为什么？这些场所在中国起源于什么时候、又经历了怎样的发展历程？

（二）教学过程部分

1.先秦时期的市

（1）市的起源

师：提供有关古代市起源的材料，引导同学们解读材料，共同得出结论。材料如下：

材料一：“（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”

——《易经·系辞》

生：解读材料，认真思考，回答问题（可由学生代表独立回答，也可集体回答）

a.中国的市起源很早；b早期的市就有时间限制；c早期的市交易时间比较短；

d.早期的市交易处于物物交换的阶段

（2）先秦时期市的特点

师：提供一段“郑人买履”典故的材料，引导同学们解读材料，从中提取信息，得出先秦时期市的特点。材料如下：