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人民2003课标版《三古代中国的商业经济》新课标教案优质课下载
过程与方法目标：采用讨论法、问题探究法等方法，获得比较分析的能力情感、态度与价值观目标：通过对古代中国的商业经济的学习，理解商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展的关系。感悟古代中国商人的诚信经营，讲求义利之道的品质和智慧。
学情分析：
根据上一学期的学习情况和平时作业情况，本班学生对历史学科的学习缺乏一种主动性，总是认为学习历史只要多背和死记就行，对历史学科的学科规律认识不到位，缺少一点历史学科思维，对历史阶段特征掌握不好，材料阅读和提取信息能力有待提高，论从史出观念有待加强。
教学重难点：
掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。
要求学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系。
教学过程：
【导入】
问：商业是怎样起源的？我们为什么把生意人成为商人？
传说周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”，贩卖的物品为“商品” 。那么商品交换的场所又是什么呢？——市场
（设计意图）调动学生兴趣，活跃课堂气氛。过渡到“市”的发展这一问题。
展示：幻灯片1
问：市在中国历朝历代发展情况有没有什么变化？
秦：幻灯片2，图片缿，材料两则，请同学结合教材和材料归纳秦朝时期市的发展情况
汉：展示幻灯片5、6、7，请同学样结合教材和材料归纳汉朝市的发展情况
南北朝：展示幻灯片9，请同学们结合教材和材料，讨论归纳草市的特点
同桌相互讨论，请同学起来回答。
唐：展示幻灯片11，请同学样结合教材和材料，讨论：唐代的市有哪些类型，各有什么特点？前后两桌的同学相互讨论，请同学起来回答。
宋：展示幻灯片13、14、15，结合教材和材料，分析比较唐代和宋代的市有哪些不同？
归纳宋代市的特点有哪些？
明清：展示幻灯片17、18，指出明清时期的市有什么特点？
总结提问：从秦到清市的发展体现了什么规律（提示：政府的管理，发展的状况）？
同学归纳总结回答：政府管理逐渐放松，市场越来越繁荣。
从而引出下一个子目《商业都会的崛起》，请同学课后预习相关内容。
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