人民2003课标版《一近代中国民族工业的兴起》精品优质课教案设计

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高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。

由课前学情调查得知，学生虽然在初中历史课上学习相关内容，但知道、理解的程度不是很高，只知道一些代表性企业，对民族工业兴起的条件理解分析不够，材料分析能力不足。

【教学目标】

1．知识和能力：理解分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起和初步发展的基本史实，民族工业发展的特点。

2．过程与方法：运用资料和图片，教师引导，学生主导，共同探究问题。学生学会观察法、阅读法和比较法等。

3．情感态度、价值观：理解民族工业兴起的艰难，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。

【教学重点难点】：

1．重点：民族工业兴起的历史背景；近代民族工业兴起的史实、发展第一个高潮概况。

2．难点：理解鸦片战争后中国经济结构的变动；自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系。

【教学用具】：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。

【教学方法】： 讲述法、讨论法、角色转换法。

【教学课时】：一课时。

【教学过程】：

　　【导入新课】：1840年，是每个中国人刻骨铭心的一年。这一年，英国人用枪炮打开了中国的大门。这一年，古老的中国挥手告别过去，步入近代社会。一个主权独立的国家不在，取而代之的是半殖民地半封建社会。那么在经济领域，中国又经历着怎样的新陈代谢，又有哪些旧事物在衰落消亡，又有哪些新事物在成长，在壮大。从今天起，我们来学习近代中国民族工业的产生和初步发展，去探寻近代中国民族工业兴起的原因。

　　【讲授新课】：现在，我们一起回顾1840年鸦片战争前的中国社会的经济，一起来听一段戏曲《黄梅戏》片段，并看这组图片，戏曲和图片描绘了一种什么经济模式？（自然经济） 自然经济最大的特点是什么？（自给自足，男耕女织，以一家一户为单位，不用与市场发生太大的联系，就能完成再生产和生活。）那么鸦片战争后的情况又如何呢？

一、鸦片战争后中国经济结构的变动

鸦片战争打开了中国的门户，成为列强侵华的开端，中国在外力的作用下进入近代的发展史，产生“三千年未有之变局”与此同时，中国经济结构发生了巨大的变动，请大家阅读材料和课本归纳都有哪些变动？

出示材料一：洋布、洋纱、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材；洋铁、洋针入中国，而业冶者多无事投闲……，华民生计，皆为所夺矣。——郑观应《盛世危言》卷七

鸦片战争以后，由于洋布畅销，“松太布市削减大半”。东南沿海许多以纺织业为业的乡村，已无棉可纺，无布可织。 民间之买洋布、洋棉者，十室而九”。。。。

小组讨论：这段话反映了怎样的社会现实？（西方列强的入侵，使封建自然经济开始解体，自给自足的现象被打破，家庭手工棉纺织业开始衰败。）

出示材料二：第一次鸦片战争后，通过五处通商口岸的相继开放，列强通过洋行和买办从中国收购大量农、副、土特产品，其中以丝、茶为大宗。中国丝、茶的大量出口，刺激了丝、茶的生产发展，洋商操纵着中国丝茶的出口贸易，使中国丝茶服从于世界资本主义市场的需要，日趋商品化 。

小组讨论：第一次鸦片战争对中国的农副产品有什么影响？（ 使农产品进一步商品化，产品的大量出口客观上促进了商品经济的发展 促进了封建自然经济的瓦解。）

教师过渡：第二次鸦片战争后，西方侵略的加剧，使得自然经济解体的速度进一步加快。不仅带“洋”字的商品在中国泛滥，映入人眼帘的还有满大街的洋行，外国商业势力也侵入中国，经营对华贸易。 在经济结构发生了变化的同时，中国的社会结构也发生了变化，出现了一个新型的阶层（买办）（殖民地半殖民地里替外国资本家在本国市场上经营企业，推销商品的代理人）实际上是依附于洋商的中外贸易的合伙人。

教师总结：鸦片战争后经济结构变动的表现：

①家庭手工棉纺织业开始衰落。(标志)