人民2003课标版《一近代中国民族工业的兴起》集体备课教案设计

人民2003课标版《一近代中国民族工业的兴起》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

知识与能力

1、了解鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实；

2、认识近代中国资本主义产生的历史背景。

过程与方法

学生可以根据课本的材料、图片及老师提供的一些典型史料主动探究老师预设的问题。

为了使学生更深刻地了解、把握历史，老师引领学生用观察法、比较法和阅读法等方法学习相关问题。

情感、态度与价值观

通过学习本课，使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，教育学生作为新世纪的青年，既要重视个人成长，又要关注国家的命运与社会的发展。

【教学重点】近代民族工业兴起的背景及意义。

【教学难点】

自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；

初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；

基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。

【教学用具】 多媒体

【教学方法】自主学习法 合作探究法

【课时安排】一课时

【教学过程】

【新课导入】展示两组材料

【过渡】通过两段材料，同学们发现鸦片战争后中国的经济结构发生了变化。到底有哪些变化？为什么会发生这些变化？这些变化又给中国带来了什么影响？带着这些问题，我们共同走进新课-------近代中国民族工业的兴起。

【问题探究一】阅读课本第一目并结合下列材料，分析鸦片战争后，中国经济结构有何变化？

为什么会发生变化？这些变化带来了哪些影响？

材料一 鸦片战争前的中国

材料二 鸦片战争后的中国

1845年福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋纱、洋布、洋棉“其质即美，其价复廉”，因此，“江浙之布不复畅销”“闵产之土布、土棉??不能出口”。江苏松江、太仓一带原是中国手工棉纺织中心，素有“衣被天下”的盛名。鸦片战争以后，由于洋布畅销，“松太布市消减大半”。东南沿海许多以纺织业为业的乡村，已无棉可纺，无布可织。民间之买洋布、洋棉者，十室而九”。 ——引自《中国通史-近代卷》