《三近代中国资本主义的历史命运》集体备课教案设计

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? ?探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。二、专题分析

? ? 本专题阐述了近代中国资本主义曲折发展过程，并从中分析原因、背景及发展的阶段性，探究中国近代民族工业艰难发展的深层原因，认识到中国民族工业的发展虽然遭受到各种压迫，但毕竟在夹缝中从无到有，从小到大，逐渐发展起来。这种新的经济成分对于中国社会各方面的影响是巨大的。

三、教材地位?

? ? 本课为历史必修二的专题二《近代中国资本主义的曲折发展》第三节的内容，本课内容在本学科中的地位可谓是承上启下。所谓承上，上承第一、第二课有关近代民族工业曲折发展历程的学习，并在此基础上进行理论升华，帮助学生深刻理解民族资产阶级在半殖民地半封建的社会环境之下，夹缝中求生存、在争斗中求发展的史实，准确认识民族资产阶级在近代的历史地位和历史命运。所谓启下，就是联结教材第三专题有关社会主义改造和社会主义建设的内容；体会民族资本主义的最终归宿：三大改造的完成，由私营资本主义经济成为社会主义经济的一部分。

本课与必修一有关中国民主革命的史实及必修三近代思想解放潮流高度相关，中国民族资本主义的发展是近代民主革命基础，同时又与民主革命相互影响：也是近代思想解放潮流的经济基础，并又相互促进。通过本节的教学，将使学生认识到，在半殖民地半封建的中国，民族资产阶级由于受到了帝国主义和封建势力的压迫，具有反对帝国主义和封建势力的革命要求，因而领导了戊戌变法和辛亥革命等资产阶级民主革命运动，力图推翻三座大山，寻求制度变迁，冲破时代的束缚。但是，由于时代的局限致使其经济发展不充分，导致资产阶级带有自身的局限性，不能完全突破旧时代的桎梏，而中国革命方向决定了民族资产阶级的历史命运。

四、教学内容

本课内容主要分二块：一是在夹缝中求生存；二是在斗争中求发展。前者教材叙述了近代中国资本主义在产生和发展中面临的阻碍和阻碍具体表现，以及产生阻碍的根源；后者叙述了近代中国资产阶级为本阶级和中华民族利益进行的各种形式的斗争，和其历史地位。

五、学情分析

? ? 本课教学可作为高一学生的新课学习，就高一新课而言，在学本课之前，学生已经学习了必修一专题三《近代中国的民主革命》专题，对于戊戌变法、辛亥革命等近代资产阶级领导的民主革命有关史实和反帝反封建斗争中所做出的贡献已经有一定的认识；同时本课内容是专题二前二节内容的提升，因此已经有了前二节内容学习铺垫，以上均对高一学生学习有利。但是由于经济史的学习普遍较为枯燥，学生普遍兴趣不高。再加上本节内容理论性较强，比较抽象，对本课教学提出挑战。加上我校属农村普通高中，学生学习基础普遍较差，学习水平与动机普遍较低，尽管本课学习有许多课外资料，可学生利用课外时间去搜集或者查询资料的可能性不大，因此，本课教学主要还是靠教师查找并利用复习资料，通过整合运用到课堂教学中来，从而提高学生的提取、分析、运用、归纳、比较、整合等诸多学习能力。

【教学目标】

? ? ?鉴于上述教材分析及学情分析，特设定以下教学目标：

1.知识与能力

（1）知道中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫的史实；以及中国民族资产阶级为了生存和发展与帝国主义和封建主义进行斗争等史实。

（2）通过问题创设，培养学生调运所学知识解决分析历史问题的能力。

（3）通过对教材与材料的阅读，培养学生阅读、分析、处理、归纳、调运信息的能力。

（4）通过讨论环节的创设，让学生参与教学，培养学生合作学习的能力。通过问题创设，培养学生多角度建构答案解决历史问题的能力。

2.过程与方法

（1）结合材料分析中国民族资本主义遭受外国资本主义和本国反动势力的史实，指导学生围绕问题进行材料阅读，并从中获取有效信息解决问题，以培养学生阅读、获取、整理、归纳、调运材料的能力。

（2）通过整个民族资产阶级在近代史面临困惑、障碍、以及斗争、结局的学习，从中认识近代民族资本主义的历史命运、历史地位。

（3）通过情景创设、问题设置，分析三座大山阻碍民族资本主义发展的表现，以及资产阶级与时代斗争的表现，落实知识目标，并从中培养学生史论结合回答问题的素养。

?3.情感态度与价值观

（1）通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫，使学生能够认识到，近代中国社会的贫穷落后的根源所在。

（2）通过民族企业家实业救国精神的学习，培养学生爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念；同时，让学生感受近代民族资产阶级在逆境中奋进的精神，体会民族实业家所表现的自强不息的爱国精神。

（4）通过近代民族资本主义发展最终归宿的讨论，认识近代民族资本主义最终归宿是由近代中国社会发展方向决定，也是由中国革命发展方向决定。

【重点与难点】