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1. Part A Warming-up: Look and tick
教师让学生打开书翻到P25，并引出问题：
T: Old MacDonald’s home is on the farm. Where is your home? Please tick the picture.
2. 教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片，并向学生介绍：
T: These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess?
Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
ⅰ. 新课展示 Part A Let’s learn
1. 教授单词village
教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描述：
T: Look! My grandpa and grandma live in a village. Look at the trees, the grass and the houses. This is a village.
教师板书单词village，让学生随着教师的书写进行拼读。
2. 教授单词bird和snake
（1）教师以课件出示一棵树的图片：
T: In the village, there is a tree.（教师指着树的上面）Can you guess what is in the tree?
教学建议：如果有学生在这里的回答是果实类的，如：apples, pears，教师可注意强调on the tree和in the tree的区别：on the tree 表示的是树上本身长的东西（叶子、果实等），in the tree表示的是树上的外来物（鸟、猫等）。在学生理解之后再次提问：Can you guess what is in the tree?
学生进行猜测之后，教师在课件树上出示一只小鸟，教授新单词bird，并板书领读。
（2）T:（教师指着树的下面，并模仿蛇发出的声音：嘶嘶）Can you guess what is under the tree?
S2: ...
T: Oh, no! Look! It’s a snake.
教师板书并领读单词snake。之后，引领学生一起做动作说唱歌谣：
嘶嘶嘶（双手背后），snake（像蛇出洞一样，从背后伸出左手）
嘶嘶嘶（双手背后），snake（像蛇出洞一样，从背后伸出右手）
One long snake（左手像一条长蛇向上移动）
One short snake（右手像一条短蛇向上移动）
One green snake（左手像一条长蛇向下移动）
One yellow snake（右手像一条短蛇向下移动）
嘶嘶嘶（左手放回背后），snake
嘶嘶嘶（右手放回背后），snake
3. 教授单词potato和tomato
T:（出示土豆和西红柿的图片）There is a farm near the village. On the farm, there are many potatoes and tomatoes.