人民2003课标版《二伟大的历史性转折》精品优质课教案设计

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高一学生看待问题的方式较初中已有了一些改变，学习方法也应适当调整，所以在本课的学习中，以问题为主线，以学生自主探究为形式，培养学生的自主探究能力和理性思维。

三、教学目标

课程标准：

了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对中国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革和社会发展的关系。

概述中国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，分析中国对外开放格局初步形成的特点。

（一）知识与能力

学生通过学习，了解中共十一届三中全会对工作重点的转移及有关改革开放的决策，认识并理解它是新中国历史上具有深远意义的伟大转折。了解改革由农村到城市逐步开展，认识家庭联产承包责任制的意义。了解中国对外开放格局形成的过程及对中国综合国力提升的作用。

（二）过程与方法

通过教师和学生课前收集的文字、图片和故事资料，引导学生学习史料的种类和收集整理的方法，并通过学生之间相互交流探讨，师生之间归纳总结，加深学生对学习内容的理解。

（三）情感、态度与价值观

通过学习十一届三中全会召开的背景、重大决策和历史意义，以及经济体制改革的逐步推进，充分认识中国改革开放的必要性和艰巨性。通过感受改革开放以来中国在各方面建设中取得的重大成就，体会改革开放的正确性，从而强化学生对社会主义现代化建设的信心，激发学生为中国特色社会主义事业而奋斗的热情。

四、重点与难点

重点：中共十一届三中全会做出工作重点转移的战略决策及其历史意义；农村家庭联产承包责任制的实行及其意义；中国对外开放格局的形成。

难点：理解十一届三中全会的意义；了解国有企业改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。

五、教学方法

教学过程中充分利用多媒体等资源，采用情境教学法，为学生设置情境并层层深入地提出问题，展示材料，由学生根据材料和所学知识分组讨论探究，后由学生展示成果，教师鼓励性点评学生的回答，以增强学生信心，激发学生学习兴趣，培养学生求知欲望和合作探究解决问题的能力。

六、教学过程

导入：利用PPT展示两首关于安徽省凤阳县社会面貌变化的民谣，以及深圳市三十年多前和现在的图片，引出这两个地方在短时间内变化如此之大的原因在于改革开放政策的实行，而这一政策正是在十一届三中全会中做出的伟大决策，从而引导出本节课的主题——伟大的历史性转折。

（一）十一届三中全会

教师提出十一届三中全会后，让学生根据课本内容，找出会议上在思想路线、政治路线上做出的决定，以及十一届三中全会上决策的创新之处。

教师根据学生的回答加以解释。思想路线上，重新确立解放思想，实事求是的指导思想。政治路线上，将工作重心转移到社会主义现代化建设上来。“重新确立”的原因在于在社会主义建设过程中，中共八大上，正确分析了国内主要矛盾的变化，并根据这一矛盾提出国内的主要任务是大力发展生产力，把中国从落后的农业国变为先进的工业国。只是后来由于左倾思想的影响，偏离了中共八大制定的方针，现在在十一届三中全会上被重新提出，实际上是实现了思想路线和政治路线上的拨乱反正。而中共十一届三中全会上的创新之举在于做出了改革开放的伟大决策。对内实行经济体制改革，改变了长期以来学习苏联而形成的僵化半僵化的体制，对外实现了从只对社会主义国家开放的封闭半封闭状态到全面开放的转变，中国探索出了一条不同于苏联模式的中国特色社会主义的新道路，标志着社会主义现代化建设新时期的到来。

（二）改革：从农村到城市

对内经济体制改革主要从为什么要改革，怎样改革以及改革的结果这三个方面去探究。所以在引出这部分内容时，即向学生说明此部分内容的学习方法及探究方向，以便于学生能从宏观上整体把握后再深入探究。

1、为什么要改革？