人民2003课标版《三走向社会主义现代化建设新阶段》优质课教案下载

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时空观念：本课学习的历史史实主要发生在20世纪末，学生在学习过程中能够知道历史史实是与特定的时间和空间相联系的。在认识现实社会时，能够将历史史实置于具体的时空条件下进行考察、分析。

史料实证：通过本课的学习了解史料的多种类型。图片、音乐和影视也是对历史的一种解释和记录。

历史解释：在本课的学习中，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判。培养学生叙述历史和形成历史认识的能力。

家国情怀：通过学习邓小平南方谈话，充分认识邓小平南方谈话的理论意义和实践意义，认识邓小平作为中国改革开放和现代化建设的总设计师的巨大贡献。

认识中国社会主义市场经济体制的建立为中国社会主义建设事业的进一步发展创造了条件。

中共十五大关于确立邓小平理论在全党的指导地位和关于建立比较完善的社会主义市场经济体制等一系列重大决策，是中国共产党人在探索社会主义建设道路上的又一次思想解放和认识深化，为把建设中国特色社会主义的伟业全面推向前进奠定了理论基础。

注：通过运用知识来认识历史问题，在解决问题过程中提升学生的学科核心素养。不是分别、单项地培养五个学科核心素养，而是五位一体地综合培养，使学生在认识历史方面整体提高。?立德树人通过对本课的学习，学生能够从历史的角度认识邓小平南方谈话、中共十四大、中共十五大等重大历史事件；关注具有中国特色现代化建设的发展，树立民族自信；作为新时代的社会主义建设者和接班人，以积极的态度面对人生，形成健全的人格，承担建设国家的社会责任。教学重点邓小平南巡讲话；中共十四大、中共十五大关于建立社会主义市场经济体制方面的基本内容。教学难点认识并正确理解建立社会主义市场经济体制在社会主义现代化建设中的意义。教学方法讲述法、创设问题情境、史料搜集教学用具多媒体、原始史料、图片、照片学情分析学生水平较为一般，学生学习态度较为浮躁，专注度不高。学生对于历史学习的兴趣较高，但基础较为薄弱。课堂的气氛较为活跃，但课堂参与度不高。

故而，本节课的教学设计主要以讲述为主，不设置难度系数较高的问题和活动环节。从学生的实际生活入手，切入本课的主要学习内容，注重带领学生在认识社会主义市场经济体制建立的过程中，去回顾以往所学知识。将视角置于历史大背景下，理解历史事物发展的因果联系，由于学情所限，在讲授过程中以问题情境为主启发学生认识和思考。展示大图片、音频、视频，让学生能够对社会主义市场经济体制建立有直观的视觉感受，并引发学生比较深入的学习和思考。教材价值

分析

20世纪最后十年,中国改革开放和社会主义现代化建设事业进入一个关键时期，发展到一个新的阶段。

本课内容是前一课《伟大的历史转折》内容的继承与发展，是在总结改革以来的经验教训的基础上的升华。十一届三中全会以来，我国的现代化建设成就世界瞩目，但随着国有资产的增值和扩大，计划经济不再适应对庞大的国有资产的经营管理，政府管不好也管不了越来越多的国有资产，中国的经济发展由此进入低谷。面对国内政治风波和东欧剧变、苏联解体的严峻形势，中国将何去何从，中国的社会主义面临严峻考验。

邓小平南巡讲话一方面指出必须坚持社会主义，另一方面告诉人们社会主义主义不等于计划经济，提出了判断的标准，从而使全党和全国人民又一次解放了思想，给中共指明的现代化建设的方向。中共十四大由此把建设社会主义市场经济定为经济体制改革的目标，从而使我国的改革开放进入一个新阶段。中共十四届三中全会对于十四大提出的经济体制改革目标和基本原则提出了具体措施；中共十五大进一步在社会主义初级阶段的所有制结构和公有制实现形式等问题有了现深刻的认识。

教 学 活 动 过 程教学环节学 生 活 动教 师 活 动反馈与评价回顾导入

生：邓小平。

生：南方谈话。

生：邓小平。

师：展示邓小平照片，问：大家看黑板，这位伟人是谁？

师：我们听一首歌曲的片断，在听的过程中，找到与这首歌曲相关的历史事件。

时间，1992年，有一位老人指的是谁？在中国的南海边写下诗篇，“写下诗篇”，就是我们问的问题：与这首歌曲相关的历史事件是什么？

师：南方谈话，在前面加上一个人物。

师：以邓小平南方谈话和中共十四大召开为标志，中国改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段。今天，我们就学习第三课，走向社会主义现代化建设新阶段。（板书：三、走向社会主义现代化建设新阶段

一、历史性的跨越）

通过展示邓小平照片；听《春天的故事》歌曲的片断；问题引导的方式导入新课。新课教授

生：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

生：欧洲。